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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)故事書寫 (英文)SEMINAR ON STORY NARRATION		開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：中進修五
授課教師 Instructor：許蓓苓 HSUBEI-LING
科目代碼 Course Code：NCN49901	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：71	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 二AB	前次異動時間 Time Last Edited：111年05月27日09時39分
中國文學系(進修學士班)基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 積極進取之能力 Proactive ability. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 》展演 》學習綜合表現 2 回饋社會之能力 Contribution to community. ● 》團隊參與 》學習綜合表現 3 分辨是非之能力 Distinguish between right and wrong. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》學習綜合表現 4 文史閱讀之能力 Literature and history reading. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 》展演 》學習綜合表現 5 實務應用之能力 Actual practice. ● 》作業成績 》展演 》學習綜合表現 6 文學創作之能力 Literature creation. ● 》課堂討論與表現 》作業成績 》展演 》學習綜合表現 7 思辨與論證之能力 Speculation and argumentation. ● 》課堂討論與表現 》作業成績 》展演 》學習綜合表現 8 關懷與探究人文之能力 Concerning and exploring humanities. ● 》課堂討論與表現 》作業成績 》展演 》學習綜合表現 9 終身學習與拓展視野之能力 Lifelong learning and horizons expending. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》展演 》學習綜合表現 10 文化創意與傳播之能力 Culture originality and disseminate. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》展演 》實作(含分組演練/合作等) 》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 根據每一學習單元訂定教材 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 海爾：《故事力》，就是文化，2009。 多湖輝：《飛躍的構想例》，桂冠圖書，1991。 賴聲川：《賴聲川的創意學》，天下文化，2006。 蔡尚志：《兒童故事原理》，五南，1989。 V.普洛普著、賈放譯：《民間故事形態學》，中華書局，2006。 V.普洛普著、賈放譯：《神奇故事的歷史根源》，中華書局，2006。 泰格爾等著：《諾貝爾短篇小說集》，志文，1989。 張春榮：《極短篇的理論與創作》，爾雅，1999。 許榮哲：《小說課：折磨讀者的祕密》，國語日報，2010。 許榮哲：《小說課Ⅱ：偷故事的人》，國語日報，2015。 安琪拉‧艾克曼，貝嘉‧帕莉西：《場景設定創意辭海》，如何，2018。 其他閱讀文本端視課程需要作調整。
三、教學目標 Objectives
本課程將分為理論、作品研讀與實際習作三部份，引導培養修課學生對於故事力的理解應用。
This course is divided into theory, works study and practices,is to lead the students to comprehend the application of storytelling.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description 故事，不僅是文創的核心，更使世界充滿了魅力 。 一個人，一個景，一剎那的印象，一段文字的愛戀，甚至只是一個微笑，都是故事的元素，哈佛大學教授Howard Gardnerh曾說：「講故事是最簡單，卻最具有凝聚力的工具。」但是如何將故事與創意具體的表達出來，不但需要大量的閱讀，從故事中汲取更多的想像與思考，並且掌握故事的「類型」與「母題」，學習以邏輯方式組織想法，進而加強基本的文字與口語傳播的能力，都是本課程的目標；因此「故事書寫」的課程設計，將理論與實務並重，包含： （一）各類故事原型的分析及討論。 （二）故事文本的延伸閱讀和理論教學。 （三）創意技術與經典故事改寫與應用。 一、【課前說明】：課程規劃、進度、教材與評量標準； 俯拾可見的「故事」素材／主題與創意。 二、A.T.分類法與普羅普Vladimir Propp童話敘事結構分析。 三、故事行銷案例討論。 四、音樂MV、廣告與電影如何說故事。 五、感官的創意故事寫作。 六、故事原型分析與討論。 七、圖像如何說故事:敘事設計、文化符碼、童話符碼。。 八、通俗文學的故事元素與產銷傳播。 九、敘事技巧【一】故事的主題、背景、情節、結構、角色。 十、現代說書人。 十一、中國古典文學中的故事素材。 十二、敘事技巧【二】讓故事更精采： 語言文字、情緒張力、戲劇高潮、衝突、懸念等設計。 十三、一個故事文本的演化與互文性。 十四、恐怖的愉悅：故事文本中的恐懼元素與讀者心理。 十五、【故事健診】觀摩與討論學生故事作品。 十六、期末考試。 （一學期課程，依實際課堂需求調整授課先後次序）
●分週敘述 Weekly Schedule

五、考評及成績核算方式 Grading

本科目 ☑同意/☐不同意 期末退修

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席   20% 已選課/預備選課之同學，應開學第一週出席課程。 出席分數由實體到校上課的簽到計算，另一部分參考遠距期間線上點名的紀錄 平時作業與課堂討論   10%   期中作業   30%   學期考   30%   課堂筆記與學習表現   10%   配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 課堂與課間休息時間

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office： EMAIL：mozart_k216@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel： 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

一、上課時間須保持安靜，勿影響他人聽講。 二、本課程重視出席率以及課堂參與討論。公（事）假請填妥請假單等文件事先請假，病假請補假單與證明。 三、作業請依規定時間繳交。 四、已選課/預備選課之同學，應開學第一週出席課程。 五、其他。依照課堂說明。

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☑東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus

遠距課程之相關規定與評量,如課堂說明及公告。 期末線上考試相關細則會在考前公布。 請同學留意TronClass學習平台的課程公告。