檔案產生時間：2022/3/4 下午 07:55:02
本表如有異動，於4小時內自動更新

一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)家庭社會工作專題 (英文)SEMINAR ON FAMILY SOCIAL WORK		開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：社工碩二
授課教師 Instructor：林佩瑾 LIN, PEI-CHIN
科目代碼 Course Code：MSW61701	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：3
星期節次 Day/Session： 四234	前次異動時間 Time Last Edited：111年01月27日21時35分
社會工作學系(碩士班)基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 強化社會工作者的實作涵養與能力。 Strengthen the knowledge and ability of social workers in direct practice and social administration. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實作(含分組演練/合作等) 2 促使自己和協助他人覺察自我、尊重多元文化及具備關懷本土的涵養。 Promote one’s self-awareness and that of others, respect for multiculturalism, and concern for local issues. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實作(含分組演練/合作等) 》團隊參與 3 分析社會政策與解決問題的能力。 Strengthen the ability to analyze social policies and solve social problems. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》資料蒐集與分析 4 培養社會工作管理知能與機構領導能力。 Enhance the ability for individuals in social work management and leadership in social work agencies. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 5 反映、批判與行動的能力。 Cultivate the ability of students to reflect, think critically and take action. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實作(含分組演練/合作等)
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts Hartman, A. & Larid, J.（1983）. Family-Centered Social Work Practice. New York：The Free Press. 謝秀芬（2009）。家庭社會工作：理論與實務（第二版）。臺北：雙葉書廊。 魏希聖（譯）（2013）。家庭社會工作（原作者：Jordan, C. & Coleman, H.）。臺北：新加坡商聖智學習。 劉瓊英（譯）（2018）。家庭評估實務（原作者：Barbara Thomlison）。臺北：新加坡商聖智學習。 陳厚愷（2016）。愛的翻譯者：家族治療個案故事。臺北：洪業文化。 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources Holland, S. (2011). Child & family assessment in social work practice. London: SAGE. Goodman, S., & Trowler, I. (2012). (eds.) Social work reclaimed innovative frameworks for child and family social work practice. London: Jessica Kingsley.
三、教學目標 Objectives
社工實務領域長期以來都是肯定以家庭為中心取向的重要性，然而現行的社會福利法規多以人口群或福利身分立法，導致實際的福利服務仍偏重以個別人口群為對象，在實務現實中要將以家庭為中心的概念與模式整合進實務的進程是緩慢的，第一線社工運用以家庭為中心的評估與介入時，遭遇了越來越多的困難，於是捨棄「以家庭為中心」逐漸朝向「以個人為中心」的取向，面對這樣的實務困境，政府、專家學者與實務工作者都開始警覺，並反思需要重新回歸以家庭為中心實務的必要性。因此，本課程從家庭定義、理論、政策、服務方案、評估與行動，建構家庭社會工作的概念與架構，並透過文獻閱讀、專題討論、案例研討與實作演練，以整合理論與概念，期待培養學生具備以家庭為中心的評估與介入能力，以增進家庭社會工作的專業自信。
Social work practices have long affirmed the importance of family-centered orientation. However, the current social welfare laws and regulations are mostly based on population or welfare status. As a result, actual welfare services are still focused on individual population groups. In the reality of practice, the process of integrating family-centered concepts and models into practice is slow. Front-line social workers encountered more and more difficulties when using family-centered assessment and intervention, so they abandoned the "family-centered" to the "person-centered" approach. Faced with such a practical dilemma, the government, experts, scholars, and practitioners are all becoming aware of the necessity of returning to family-centered practice. Therefore, this course constructs the concept and framework of family social work from family definition, theory, policy, service projects, evaluation and action. It also integrates theories and concepts through literature reading, topic discussions, case studies and practical exercises. It is expected to train students to have abilities of family-centered assessment and intervention to enhance professional self-confidence in family social work.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description 本課程從家庭定義、理論、政策、服務方案到實務評估與行動，建構家庭社會工作的概念與架構，，並透過文獻閱讀、專題討論、案例研討與實作演練，期待培養學生以家庭為中心的思考與處遇能力。
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 2/24 課程結構形成；以家庭為中心社會工作實務的重要性  　 2 3/3 重新認識家庭：家庭的定義、變遷與家庭研究的發展  　 3 3/10 臺灣家庭與西方家庭的比較  　 4 3/17 家庭問題、家庭政策與家庭社會工作的關聯  　 5 3/24 以家庭為中心的實務：意義、價值與原則  　 6 3/31 放假，不上課  　 7 4/7 以個案為中心？以家庭為中心？台灣以家庭為中心實務的發展(一)  　 8 4/14 以個案為中心？以家庭為中心？台灣以家庭為中心實務的發展(二)  　 9 4/21 家庭相關理論  　 10 4/28 家庭系統與動力  　 11 5/5 家庭社會工作與家族治療  　 12 5/12 家庭評估  　 13 5/19 系統取向的評估（一）  　 14 5/26 系統取向的評估（二）  　 15 6/2 探索原生家庭  　 16 6/9 家庭會談  　 17 6/16 實務工作者專題演講分享與交流  　 18 6/23 彈性教學

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 平時作業 3 35%   報告 1 30% 期末個人反思及學習總報告 分組作業 2 25%   課堂討論 18 10% 出席狀況及參與討論積極度 配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 週三下午15:00~16:00，請事先預約

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：Q107 EMAIL：peggylin@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel： 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

社會個案工作

九、課程其他要求 Other Requirements

1. 第一堂課說明 2. 將依實際修課人數調整教學計畫

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☑東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus

1. 調整與修改8至17週課程內容 2. 修改評分項目及配分比率