東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2022/3/4 下午 08:07:14
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)全球化與遷移流動專題
(英文)SEMINAR ON "GLOBALIZATION: MIGRATION AND MOBILITY"		 開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：社工碩一
授課教師 Instructor：林君諭 LIN, CHUN-YU
科目代碼 Course Code：MSW61601 單全學期 Semester/Year：單 分組組別 Section：
人數限制 Class Size： 必選修別 Required/Elective：選 學分數 Credit(s)：3
星期節次 Day/Session： 一567　 前次異動時間 Time Last Edited：111年02月15日21時59分
社會工作學系(碩士班)基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1強化社會工作者的實作涵養與能力。
Strengthen the knowledge and ability of social workers in direct practice and social administration.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》展演
》實作(含分組演練/合作等)
》學習綜合表現
2促使自己和協助他人覺察自我、尊重多元文化及具備關懷本土的涵養。
Promote one’s self-awareness and that of others, respect for multiculturalism, and concern for local issues.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
》學習綜合表現
3分析社會政策與解決問題的能力。
Strengthen the ability to analyze social policies and solve social problems.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》實作(含分組演練/合作等)
》學習綜合表現
》移地教學表現
4培養社會工作管理知能與機構領導能力。
Enhance the ability for individuals in social work management and leadership in social work agencies.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》展演
》實作(含分組演練/合作等)
》學習綜合表現
5反映、批判與行動的能力。
Cultivate the ability of students to reflect, think critically and take action.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》實作(含分組演練/合作等)
》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
Anderson, B (2019). New directions in migration studies: towards methodological de-nationalism.
Comparative Migration Studies. 7(36).
Coates, J (2019). The cruel optimism of mobility: aspiration, belonging, and the “good life” among transnational Chinese migrants in Tokyo. Positions, 27(3), 469-497
Fernandez, N T. (2019).Tourist brides and migrant grooms: Cuban-Danish couples and family reunification policies. Journal of Ethnic and Migration Studies, 45(3), 1-16.
Maochun, L. & Wen, C. (2014). Transnational undocumented marriages in the Sino-Vietnamese border areas of China. Asian and Pacific migration journal. 23(1), 113-125.
Tsai, T-I, & Chen, I-J, & Huang, S-L (2011). Motherhood Journey through the eyes of immigrant women. Women’s studies international forum, 34, 91-100.
Williams, L. (2010). Global Marriage: Cross-Border Marriage Migration in Global Context. Palgrave Macmillan
MacDonald, C. L. (2010). Shadow mothers: Nannies, au pairs, and the micropolitics of mothering.
California: University of California Press.
Kim, M. (2010). Gender and international marriage migration. Sociology Compass, 4(9), 718-731.
Thai, H. C. (2008). For better or for worse-Vietnamese international marriages in the new global economy.Rutgers University Press.
Moch, L. P. (2007). Connecting migration and world history: demographic patterns, family systems and gender. International review of social history, 52, 97-104.
Richards, D. L. & Gelleny, R. (2007). Women’s status and economic globalization. International studies quarterly, 51, 855-876.
Jones, G W. & Ramdas, K (2004). Untying The Knot: Ideal and Reality in Asian Marriage. Asia Research Institute, National University of Singapore.
Ehrenreich, B. H. & Russell, A. (2003). Global woman: Nannies, maids and sex workers in the new
economy. London: Granta Books.
Piper, N. & Roces, Mina. (2003). Wife or Worker? Asia Women and Migration: Rowman & Littlefield
Publishers, Inc.
Pessar, P. R. & Mahler, S. J. (2003). Transnational migration: bring gender in. International migration review, 37(3), 812-846.
Kojima, Y. (2001). In the business of cultural reproduction: theoretical implications of the mail-order bride phenomenon. Women’s studies international forum, 24(2), 199-210.

金賢美著，杜彥文譯(2019)。我們都離開了家:全球多元文化趨勢下韓國新移民的離散、追尋與認同。台灣商務出版。
Morawska, E著，李仰桓譯(2017)。移民社會學:打造美國的多重面貌。五南。
陳美華(2015)。看見移民性工作者:在性產業中協商性/別、貧窮與移民身份的女人。收於Pai, H-H.著，李筱雯譯。隱形性產業:英國移民性工作者。南方家園出版。
Pai, H-H.著，周佳欣譯(2014)。散沙:中國農民工的故事。行人。
Bhagwati, Jagdish N.著，周和君譯(2012)。一口氣讀懂全球化 : 認識全球化必讀的一本書。五南。
藍佩嘉。(2011)。跨國灰姑娘:當東南亞幫傭遇上台灣新富家庭。行人。
Castles, S & Miller, Mark J.著，賴佳楓譯(2008)。移民:流離的年代。五南。
夏曉鵑等(2008)。跨界流離:全球化下的移民與移工(上)(下)冊。台灣社會研究雜誌社。
邱琡雯(2005)。性別與移動。巨流。
夏曉鵑(2002)。流離尋岸: 資本國際化下的「外籍新娘」現象。台灣社會研究雜誌社。
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
三、教學目標 Objectives
這門課程討論全球化專題研究。討論的焦點在於全球化下的人口遷移與流動議題做細緻地討論。近
來台灣以及許多鄰近亞洲社會的跨國遷移現象，展現在外籍勞工和婚姻移民數量的大幅增加，連帶
改變了台灣社會原本人口的組成。本學期的課程中，我們將閱讀關於相關主題的文獻，並且會涉獵
亞洲區域人口遷移與流動的資料，同時也將取材本土的在地經驗作為課堂的討論。此一課程為研究
之重要基本訓練，期待修課學生將可結合系上開設的其他必選修課程，應用於自身專業或未來論文
發展方向。
The aim of this seminar is discussing key aspects of modern globalization from a viewpoint of human’s movement. We will try to understand how globalization has evolved over time, what role people’s migration and mobility has played, and what impact has been caused. The seminar will make students aware of ongoing human’s movement and policy discussion in global and local context, migrant workers, marriage immigrants, and environmental migrants in Taiwan in particular.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
課程閱讀文獻包含中文與英文。
期待與修課同學互相交流與討論
專題報告請採期刊論文格式，並於指定期限內繳交
本課程將於修課同學中徵求一名課程小老師，協助同學導讀文獻蒐集，教學設備的操作與維護
課程由教師保留彈性調整或變動的權利
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note

1

 2/21 課程簡介  　

2

 2/28 遷移流動：現象  　

3

 3/7 遷移流動： 一些重要概念  　

4

 3/14 遷移流動：相關理論  　

5

 3/21 遷移流動類型：留遊學與觀光  　

6

 3/28 遷移流動類型：勞工遷移  　

7

 4/4 遷移流動類型：婚姻移民  　

8

 4/11 校外考現/參訪活動  　

9

 4/18 期中考週/考現心得分享與期中專題報告  　

10

 4/25 遷移流動類型：環境移民  　

11

 5/2 校外考現/參訪活動討論分享(疫情穩定)或群聚與網絡議題課程(疫情嚴峻)  　

12

 5/9 遷移流動的政治:多元文化  　

13

 5/16 疆界：階級與族群  　

14

 5/23 遷移流動與性別  　

15

 5/30 遷移流動與政策  　

16

 6/6 影片賞析  　

17

 6/13 期末考週/研究計畫口頭報告  　

18

 6/20 彈性教學  　
五、考評及成績核算方式 Grading
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
平時成績 20%含出席與課堂參與
導讀 20%每位同學輪流，約三次(視修課人數而定)，繳交閱讀文獻摘要約一頁。請包含導讀文獻重點摘要、省思或觸發、延伸提出一至二個討論的議題。
個人心得報告 20%1.校外考現/參訪活動心得感想，每位同學約一千五百字左右，繳交word檔於
moodle。
2.電影賞析，每位同學約一千五百字左右，繳交word檔於moodle。
專題報告 40%請同學自選一個與遷移和流動相關的主題，作為課程的專題報告。這個專題報告將分成兩階段進行:
1.期中專題報告(20%)
同學在選定主題後，請製作PPT說明專題報告大綱，包含研究動機，為何
選此主題、做這個專題的目的、目前的文獻構想、資料蒐集的進度、可能
採取的研究方法等，在期中考週於課堂中口頭報告，並繳交PPT於
moodle。
2.期末專題報告(20%)
經過期中專題報告後，會得到同學的建議與老師的回饋，請自行斟酌參考
建議，並繼續為專題努力，在17週於課堂中口頭報告(當週繳交PPT於
moodle)，發表專題報告的成果或發現，並在本周討論後，依所得到的回
饋酌修，繳交完整的書面報告(word檔於moodle)。
配分比率加總 100%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
週一11:10-12:00
請email或經moodle事先預約安排
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office：D703 EMAIL：ee852325@scu.edu.tw
聯絡電話 Tel：6360 其他 Others：
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
九、課程其他要求 Other Requirements
十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus