| 一、課程基本資料 Course Information |
科目名稱 Course Title：
(中文)兒童心理病理學
(英文)CHILD PSYCHOPATHOLOGY |
開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：心碩一 |
| 授課教師 Instructor：葉啟斌 YEH, CHIN-BIN
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| 科目代碼 Course Code：MPY75401 |
單全學期 Semester/Year：單 |
分組組別 Section： |
| 人數限制 Class Size：15 |
必選修別 Required/Elective：選 |
學分數 Credit(s)：3 |
| 星期節次 Day/Session： 四234 |
前次異動時間 Time Last Edited：110年12月16日16時29分 |
| 心理學系(碩士班)基本能力指標 Basic Ability Index |
編號
Code |
指標名稱
Basic Ability Index |
本科目對應之指標
Correspondent Index |
達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability |
| 1 | 具備進階心理學專業知識
Having the knowledge of advanced psychology. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
| | 2 | 具備進階應用心理學實務技能
Having the advanced skills of applying psychology in practice. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
| | 3 | 具備進階研究設計、資料分析與邏輯推理之能力
Having the capability of advanced research design, data analysis, and logical reasoning. | | | | 4 | 具備人際溝通與團隊合作的能力
Having the interpersonal communication and teamwork capability. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》實作(含分組演練/合作等)
》團隊參與
| | 5 | 具備自我瞭解、人文素養與生命關懷之能力
Having the capability of self-understanding, humanism quality and the spirit of humanity. | ● | 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等)
》實作(含分組演練/合作等)
》團隊參與
| | 6 | 具備整合組織、問題解決、主動學習能力
Having the capability of organization and integration, problem-solving, and active learning. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
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二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印) |
●指定教科書 Required Texts
1.Mash,E.J.,& Wolfe,D.A.(2019). Abnormal Child Psychology. (7ed.). Wadsworth, Cengage Learning.
2.American Psychiatric Association.(2013).DSM-5.Arlington, VA.
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
Linda, W.(2011). Child and adolescent psychopathology: a casebook. Thousand Oaks, Calif.Sage Publications.
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| 三、教學目標 Objectives |
1.結合發展心理學與心理病理學,瞭解兒童與青少年的情緒問題,行為問題及發展異常.
2.探討發展歷程中導致心理病理的危險因子與保護因子. |
1. Integration of developmental psychology and psychopathology, to understand the problems of emotion, behavior and development in children and adolescents.
2. To investigate the risk factors and protective factors in child's developmental process. |
| 四、課程內容 Course Description |
●整體敘述 Overall Description
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●分週敘述 Weekly Schedule
| 週次 Wk |
日期 Date |
課程內容 Content |
備註 Note |
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1 |
2/24 |
Course Orientation
Introduction to normal and abnormal behavior in children and adolescents |
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2 |
3/3 |
Theories and Causes |
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3 |
3/10 |
Intellectual Disability |
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4 |
3/17 |
Autism Spectrum Disorder and Childhood-Onset Schizophrenia |
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5 |
3/24 |
Autism Spectrum Disorder |
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6 |
3/31 |
Holiday |
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7 |
4/7 |
Communication and Learning Disorders |
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8 |
4/14 |
Attention Deficit Hyperactivity Disorder |
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9 |
4/21 |
Attention Deficit Hyperactivity Disorder |
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10 |
4/28 |
Conduct Problems |
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11 |
5/5 |
Conduct Problems |
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12 |
5/12 |
Depression and Bipolar Disorder |
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13 |
5/19 |
Anxiety and Obsessive-Compulsive Disorders |
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14 |
5/26 |
Trauma ans Stressor-Related Disorders |
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15 |
6/2 |
Health-Related and Substance-Use Disorders |
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16 |
6/9 |
Feeding and Eating Disorders |
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17 |
6/16 |
case discussion |
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18 |
6/23 |
case discussion |
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五、考評及成績核算方式 Grading |
| 配分項目 Items |
次數 Times |
配分比率 Percentage |
配分標準說明 Grading Description |
| 出席 | | 30% | 出席及課堂主動參與狀況:遲到或缺席即扣分,於課堂上主動參與討論即加分 | | 隨堂考試 | | 40% | 每教完一章即小考 | | 報告 | | 30% | 課堂口頭報告:報告者每次針對指定閱讀內容整理成PPT,並於上課前一週完成PPT,寄給老師修改.
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| 配分比率加總 |
100% |
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| 六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info |
●課業輔導時間 Office Hour
週四上午 |
●聯絡方式 Contact Info
| 研究室地點 Office： |
EMAIL：chinbinyeh@gmail.com |
| 聯絡電話 Tel： |
其他 Others： |
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| 七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
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| 教學助理姓名 Name |
連絡電話 Tel |
EMAIL |
其他 Others |
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八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course |
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九、課程其他要求 Other Requirements |
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十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website |
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw |
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw |
| 教師個人網址 Teacher's Website： |
| 其他 Others： |
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十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus |
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