| 一、課程基本資料 Course Information |
科目名稱 Course Title：
(中文)憲法專題研究（四）
(英文)SEMINAR ON CONSTITUTIONAL LAW (IV) |
開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：法碩二 |
| 授課教師 Instructor：湯德宗 TANGTE-CHUNG
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| 科目代碼 Course Code：MLW86301 |
單全學期 Semester/Year：單 |
分組組別 Section： |
| 人數限制 Class Size：12 |
必選修別 Required/Elective：選 |
學分數 Credit(s)：2 |
| 星期節次 Day/Session： 一34 |
前次異動時間 Time Last Edited：111年01月14日15時08分 |
| 法律學系(碩士班)基本能力指標 Basic Ability Index |
編號
Code |
指標名稱
Basic Ability Index |
本科目對應之指標
Correspondent Index |
達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability |
| 1 | 具備基礎法學相關基本知識與能力
Equipped with the Basic Legal Expertise. | | | | 2 | 具備有效處理法律問題基本知識與能力
Equipped with the Advanced Knowledge and Ability of Resolving Legal Issues with Efficiency. | | | | 3 | 具備瞭解參與兩岸及國際事務能力
Equipped with the Ability of Participating in the Cross-Strait and International Affairs. | | | | 4 | 具備民主素養專業倫理與人道關懷能力
Equipped with Democratic Literacy, Professional Ethic, and the Capability of Humanistic Care. | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》學習綜合表現
》參訪表現
》移地教學表現
》方案需求評估
| | 5 | 具備瞭解參與國家政策規劃基本能力
Equipped with the Ability of Understanding and Participating in the Planning of Government Policy. | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》體育測試(含技能測驗、專項體能測驗及體育常識測驗等)
》展演
》實驗
》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等)
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》外文閱讀
》服務體驗
》團隊參與
》人際實驗作業
》學習綜合表現
》參訪表現
》移地教學表現
》方案需求評估
| | 6 | 具備法學英文閱讀及寫作基本能力
Equipped with the Basic Ability of Legal English Reading and Writing . | | | | 7 | 具備跨領域法律基本知識與能力
Equipped with the Basic Ability of Integrating Interdisciplinary Legal Knowledge. | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》體育測試(含技能測驗、專項體能測驗及體育常識測驗等)
》展演
》實驗
》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等)
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》外文閱讀
》服務體驗
》團隊參與
》人際實驗作業
》學習綜合表現
》參訪表現
》移地教學表現
》方案需求評估
| | 8 | 具備比較法學基本知識與能力
Equipped with the Basic Comparative Legal Expertise. | | | | 9 | 具備處理進階法律問題專業能力
Equipped with the Professional Ability of Resolving the Advanced Legal Issues. | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》體育測試(含技能測驗、專項體能測驗及體育常識測驗等)
》展演
》實驗
》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等)
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》外文閱讀
》服務體驗
》團隊參與
》人際實驗作業
》學習綜合表現
》參訪表現
》移地教學表現
》方案需求評估
| | 10 | 具備法律邏輯推理與獨立思考能力
Equipped with the Ability of Legal Logic Deduction and Independent Thinking . | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》體育測試(含技能測驗、專項體能測驗及體育常識測驗等)
》展演
》實驗
》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等)
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》外文閱讀
》服務體驗
》團隊參與
》人際實驗作業
》學習綜合表現
》參訪表現
》移地教學表現
》方案需求評估
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二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印) |
●指定教科書 Required Texts
BARBER & FLEMING, CONSTITUTIONAL INTERPRETATION: THE BASIC QUESTIONS (2007).{BF}
JOHN H. GARVEY, T. ALEXANDER ALEINIKOFF & DANIEL FARBER, MODERN CONSTITUTIONAL THEORY: A READER
18~87 (5th ed., 2004).{GAF}
LARRY ALEXANDER (ED.), CONSTITUTIONALISM: PHILOSOPHICAL FOUNDATIONS (2001). {LA}
DAVID M. BEATTY, THE ULTIMATE RULE OF LAW 159~188 (2004).{DB}
湯德宗，《權力分立新論卷一：憲法結構與動態平衡》（天宏：增訂四版，2014）。
湯德宗，《權力分立新論卷二：違憲審查與動態平衡》（元照：增訂四版，2014）。
湯德宗，〈違憲審查基準體系建構初探-- 「階層式比例原則」構想〉，收於《憲法解釋之理論與實務》，第六輯，頁581~660（2009年7月）。
湯德宗，《對話憲法．憲法對話》上冊（新學林：增訂三版，2015）。
湯德宗，《對話憲法．憲法對話》下冊（新學林：增訂三版，2016）。
Karl Larenz著，陳愛娥譯，〈第五章：法律的解釋〉，《法學方法論》（五南：2008）。
李惠宗，《法學方法論》（新學林：三版，2018）。
陳淳文，〈論憲法解釋原則〉，《中研院法學期刊》 2019 特刊2，139~209 （2019年 12月）。
蘇永欽，〈大法官解釋政府體制的方法〉，《公法學與政治理論：吳庚大法官榮退論文集》，頁293~330（2004年10月）。
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
個人網頁：http://idv.sinica.edu.tw/dennis/ |
| 三、教學目標 Objectives |
本課程系列（憲法專題研究（一）至（四））之教學力求「學思並重」，俾逐步培養同學獨立研究的能力。包括：經由經典外文文獻之研讀，開拓研究視野，提高鑑賞能力，形成問題意識，組織思想脈絡，正確徵引文獻，乃至尋求創獲發明等。
本專題希經由各種憲法解釋方法之介紹，及各國憲法案例之比較，引領學子一窺憲法學堂奧。選課同學應於每週上課前完成指定教材（詳後）之閱讀，以便在課堂上與老師、同學進行詢答與討論。期末時，選課同學應就本課程主題，自訂相關題目，提出符合學術規範之研究報告，並由其他兩位選課同學，進行評論。經修正後，正式提交期末報告。
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| 四、課程內容 Course Description |
●整體敘述 Overall Description
本專題擬介紹美國憲法裁判中的解釋方法及其相關問題。第一部分「導論」（三週）介紹「憲法解釋」所涉及的基本問題。第二部分「解釋分法」（六週）探討憲法解釋所使用之方法。第三部分「案例比較」（二週）分析美、德等國憲法法院（或最高法院）於特定領域（「同婚」與「墮胎」）之憲法解釋方法。最後（三週）由選課同學綜合學習心得，就我國憲法解釋之方法提出研究報告。
This course introduces students to the theories and practices of constitutional interpretation from a comparative law perspective. It provides, first, an overview of the primary questions involved in constitutional interpretation. Secondly, the course moves to the basic legal methods of (or approach to) constitutional/statutory interpretation employed. The remaining seminars deal with some leading cases decided by the Taiwan Constitutional Court in comparison with similar judicial decisions in other jurisdictions. Finally, the last classes will be reserved for students enrolled to present their term paper and comment on each other’s.
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●分週敘述 Weekly Schedule
| 週次 Wk |
日期 Date |
課程內容 Content |
備註 Note |
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1 |
2/21 |
課程介紹與準備 |
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2 |
2/28 |
和平紀念日(放假) |
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3 |
3/7 |
Part I
Introduction
Michael J. Perry, What is “the Constitution”? (and Other Fundamental Questions)
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LA 99~151
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4 |
3/14 |
Richard S. Kay, American Constitutionalism |
LA 16~63 |
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5 |
3/21 |
The Presuppositions of Constitutional Interpretation
The Principal Questions of Constitutional Interpretation
The Principal Features of the American Constitutional Order
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BF 3~12
BF 13~25
BF 26~33
BF 35~45
BF 45~55
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6 |
3/28 |
Part II
Approach to Constitutional Interpretation (I):
Overview
Philip Bobbitt, The Modalities of Constitutional
Argument
David A. Strauss, What is Constitutional Theory
Richard H. Fallon, How to Choose A Constitutional Theory
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BF 59~65
GAF 4~12
GAF 12~18
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7 |
4/4 |
學術交流週(放假) |
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8 |
4/11 |
Approach to Constitutional Interpretation (II):
Textualism & Consensualism
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BF 67~78
GAF125~157
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9 |
4/18 |
Approach to Constitutional Interpretation (III):
Narrow Originalism/ Intentionalism
Broad Originalism
|
BF 79~98
BF 99~116
GAF 92~125
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10 |
4/25 |
Approach to Constitutional Interpretation (IV):
Structuralism/ Process theory (John Ely)
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BF 117~133
GAF 18~33
GAF 33~37
DB 15~25
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11 |
5/2 |
Approach to Constitutional Interpretation (V)
Moral theory (Ronald Dworkin)
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GAF 37~51
BF 155~170
DB 25~33
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12 |
5/9 |
Approach to Constitutional Interpretation (VI)
Dualist constitutionalism (Bruce Ackerman)
Impartiality principle/ deliberative democracy (Cass Sunstein)
Doctrinalism and Minimalism
Of Constitutional Self-Government (Jed Rubenfeld)
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GAF 51~62
GAF 63~72
BF 135~154
GAF 72~75
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13 |
5/16 |
Part III
Leading Cases in Comparison: Same Sex Marriage
Obergefell v. Hodges, 576 U.S. 644 (2015)
Minister of Home Affairs, et. al., v. Fourie, et. al., 2006 (1) SA 524
Reference re Same-Sex Marriage, [2004] 3 SCR 698, 2004 SCC 79 (CanLII)
ROC GJ Interpretation Nos. 554, 748, 791
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14 |
5/23 |
Leading Cases in Comparison: Abortion
Roe v. Wade, 410 U.S. 113 (1973)
Planned Parenthood of Southeastern Pa. v. Casey, 505 U.S. 833 (1992)
BVerfGE 39, 1 - Abortion I (Schwangerschaftsabbruch I)
BVerfGE 88, 203 – Abortion II (Schwangerschaftsabbruch II)
R v Morgentaler, [1988] 1 SCR 30
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15 |
5/30 |
Term Paper Presentation & Commentary (I) |
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16 |
6/6 |
Term Paper Presentation & Commentary (II) |
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17 |
6/13 |
Term Paper Presentation & Commentary (III) |
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18 |
6/20 |
Submission of Term Paper (11:59PM) |
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五、考評及成績核算方式 Grading |
| 配分項目 Items |
次數 Times |
配分比率 Percentage |
配分標準說明 Grading Description |
| 出席 | | 10% | | | 報告 | | 80% | | | 課堂討論 | | 10% | |
| 配分比率加總 |
100% |
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| 六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info |
●課業輔導時間 Office Hour
Mon 2:00PM~3:00PM |
●聯絡方式 Contact Info
| 研究室地點 Office：1606-1 |
EMAIL：dennis@scu.edu.tw |
| 聯絡電話 Tel：#3498 |
其他 Others： |
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| 七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
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| 教學助理姓名 Name |
連絡電話 Tel |
EMAIL |
其他 Others |
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八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course |
中華民國憲法ROC Constitutional Law；
美國憲法US Constitutional Law
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九、課程其他要求 Other Requirements |
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十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website |
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw |
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☑東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw |
| 教師個人網址 Teacher's Website：http://idv.sinica.edu.tw/dennis/ |
| 其他 Others： |
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十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus |
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