檔案產生時間：2022/3/20 下午 11:50:02
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)兒童遊戲治療 (英文)CHILD PLAY THERAPY		開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：工四Ａ
授課教師 Instructor：馬宗潔 MA, TSUNG-CHIEH
科目代碼 Course Code：BSW43301	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：3
星期節次 Day/Session： 一34E	前次異動時間 Time Last Edited：111年03月20日20時23分
社會工作學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 具有瞭解、評估人與團體、環境、制度間互動及影響的能力。 The ability to understand interactions among individuals, their environment, and their social systems, and to assess the impacts of these forces. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等) 》方案需求評估 2 發掘與分析社會問題之能力。 The ability to explore and analyze the social problems. ● 》紙筆測驗 3 具備能夠覺察自我、尊重多元文化，以及關懷本土的個人涵養。 The cultivation of self-awareness, respect for cultural diversity as well as concern for local issues. ● 》紙筆測驗 4 針對一特定主題論述（說與寫）與發展個人主張之能力。 The ability to discuss and advocate for a specific social topic/issue.     5 具備社會工作策略思考與行動的能力。 The ability to think strategically and to take actions.     6 團隊合作的能力。 The ability to cooperate with team members.
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 陳信昭等翻譯。遊戲治療建立關係的藝術，心理出版 陳信昭等翻譯 團體遊戲治療 動力取向 心理出版社 遍體鱗傷長大的孩子，會自己恢復正常嗎？ 柿子文化 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 馬宗潔，江建仁(20)兒童團體工作實務概述 社區發展季刊， 140期，75-89。 遊戲治療：建立關係的藝術 陳信昭，陳碧玲校閱 心理出版社(非指導) 兒童心理創傷後的遊戲治療 陳信昭，陳碧玲校閱 心裡出版社
三、教學目標 Objectives
遊戲治療學派眾多，本課程以兒童中心為主。對於新手而言，能夠感受到兒童是最主要的基礎。 1.認識兒童：澄清一般人對兒童的錯誤觀念，以及面對兒童應有的態度。 2.瞭解玩對兒童的意義：如果你能和兒童一起玩，則可輕易進入他的世界。 3.學習遊戲治療的理論及技術，期對該方法有初步之認識。 4.為成為一個兒童工作者作準備。 5.了解自己於兒童工作的優勢與限制。
Enhancing the counseling relationship with children by utilizing play media to facilitate expression, self-understanding, and personal growth and development. Observation of and supervised experience in play therapy with children are an integral part of the course.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description (還在建構中，先在截止日期前上傳後會修正) 1.請第一上課務必準時出席，以便瞭解生師之間權利義務關係，並作適當選擇，並影響選課權益。 2.本課程目的不以會作遊戲治療為主，而是對於而通應有的態度，一個遊戲工作者的基本規範，例如如何尊重害對待其他工作者的孩子等。但也要經驗和孩子接觸，以瞭解自己對於孩子的心情與感受。 3.本課程雖不期待每一位同學上完課就會從事遊戲治療，但是期待一個好的工作要會閱讀先者的經驗累積，以及找問題。故期待每一位同學事前閱讀預定章節。每週閱讀進度，上課不會除了講授以外，會討論課文，故請事先預習。
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 2/21 自我介紹，課程介紹玩的意義 CH 2 2 2/28 228  　 3 3/7 兒童發展，社會工作與兒童治療，遊戲治療器材 CH 8 4 3/14 遊戲治療的理論/性別議題 https://www.sfaa.gov.tw/SFAA/Pages/Detail.aspx?nodeid=199&pid=2081 CH 3 5 閱讀講義 5 3/21 建立關係 創傷ACE https://www.lifetransformer.org/ace/ CH 6 9 6 3/28 報告一 團體遊戲治療 動力取向 心理出版社 7 4/4 春假  　 8 4/11 團體遊戲治療 https://www.sfaa.gov.tw/SFAA/Pages/Detail.aspx?nodeid=199&pid=2081  　 9 4/18 有效回應 CH 10 10 4/25 設限 CH 11 11 5/2 常見問題 CH 12 13 12 5/9 與父母工作 CH 7 13 5/16 報告二 創傷 遍體鱗傷長大的孩子，會自己恢復正常嗎？ 14 5/23 遊戲治療的議題與結案(交筆記)

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席   15% 出席 報告一，第三章   30% 四人分組報告。團體遊戲治療動力取向 7-14章，兩章為一單位 報告當日分兩階段，第一階段與同理論同學相互分享，第二階段與其不同理論同學分享 口頭報告40%採加分制，書面報告Tronclass 繳交 60% 報告二，創傷   40% 四人分組報告。以遍體麟傷的孩子會恢復麼這本書，本書為創傷個個案例，，每人2個案例。報告當日分兩階段，第一階段與同理論同學相互分享，第二階段與其不同理論同學分享 口頭報告40%採加分制 書面報告moodle 繳交 60% 報告內容: 大致介紹案例，孩子的創傷反應，作者如何工作，解釋腦與創傷之間的關係 筆記   15% 周閱讀筆記，與上課筆記 配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour By appointment

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：D705 EMAIL：tcma@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel：28819471 ext 6354 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

兒童青少年發展 發展心理學

九、課程其他要求 Other Requirements

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus