東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2022/3/4 下午 08:09:57
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)學校社會工作
(英文)SCHOOL SOCIAL WORK		 開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：工四Ａ
授課教師 Instructor：張雄盛 CHANG, HSIUNG-SHENG
科目代碼 Course Code：BSW41701 單全學期 Semester/Year：單 分組組別 Section：
人數限制 Class Size：60 必選修別 Required/Elective：選 學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 三78　 前次異動時間 Time Last Edited：111年01月13日13時59分
社會工作學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1具有瞭解、評估人與團體、環境、制度間互動及影響的能力。
The ability to understand interactions among individuals, their environment, and their social systems, and to assess the impacts of these forces.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
2發掘與分析社會問題之能力。
The ability to explore and analyze the social problems.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
3具備能夠覺察自我、尊重多元文化，以及關懷本土的個人涵養。
The cultivation of self-awareness, respect for cultural diversity as well as concern for local issues.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
4針對一特定主題論述（說與寫）與發展個人主張之能力。
The ability to discuss and advocate for a specific social topic/issue.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
5具備社會工作策略思考與行動的能力。
The ability to think strategically and to take actions.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
6團隊合作的能力。
The ability to cooperate with team members.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
林萬億等(2018)。《學生輔導與學校社會工作》。臺北市：五南。
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
林勝義(2015)。《學校社會工作概論：社工、心理、諮商的協作》。台北：洪葉文化。
胡中宜(2012)。〈學校社會工作員參與學生輔導工作之實務策略〉。《教育心理學報》，43卷，4期，833-854頁。
洪莉竹(2008)。〈中學輔導人員專業倫理困境與因應策略研究〉。《教育心理學報》，39卷，3期，451-472頁。
Allen-Meares, P. 著，陳蓓麗、蔡屹譯(2008)。《學校社會工作》。上海：華東理工大學出版社。
Bennett deMarrais, K., & LeCompte, M. D. 著，林郡雯校譯(2007)。《學校的社會學分析》。臺北市：學富文化。
Bye, L., & Alvarez, M.編著，章軍譯(2014)。《學校社會工作：理論到實務》。北京：中國人民大學出版社。
Sosa, L. V., Cox, T., & Alvarez, M. (Eds.). (2017). School social work: National Perspectives on Practice in Schools. New York, NY: Oxford University Press.
三、教學目標 Objectives
「學校社會工作」是一門將社會工作專業運用在以學校生態為基礎，協助學生及系統中的人都能得到適當發展機會的一門學科。本課程旨在協助學生瞭解學校社會工作之歷史脈絡、工作內涵、理論觀點和工作者的角色，以及教育與輔導專業發展之關係。
1.介紹學校社會工作的發展，並讓學生瞭解學校社會工作知發展，與國民教育、輔導及社會變遷之的關聯性。
2.學習並認識學校社會工作專業倫理、實務工作內涵、理論觀點、工作模式及工作者角色。
3.透過社會工作方法與融合實務議題進行演練與討論，促進學生學校社會工作之認識。
4.理解學校社會工作之議題、挑戰與未來展望。
School social work is the application of social work majors based on school ecology, and helps students and people in the school system get appropriate development opportunities. This course aims to help students understand the context, work content, theoretical views and the role of workers in school social work, and the relationship between education and counseling professional development.
1. Introduce the development of school social work and let students understand the development of school social work, and the relevance of school social work to national education, guidance, and social changes.
2. Learning social work professional ethics, practical work connotation, theoretical perspectives, school work mode and worker roles.
3. Integrate social work methods, drill and discuss practical cases to promote students’ understanding of school social work.
4. To understand the issues, challenges and future prospects of contemporary school social work.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
一、這門課主要介紹學校社會發展歷史、理論觀點、工作方法、實務議題及工作者角色。
二、透過課堂講授、實務案例演練及專題演講，使學生具備學校社會工作知能。
三、課程內容與進度，得於開課後視學生課堂反應，做適度的彈性調整。
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note

1

 2/23 課程介紹及學校社會工作簡介 分組(4~6人一組)

2

 3/2 學校社會工作的發展、基本概念與現況(一)
林萬億等(2018)第一章　我國學生輔導體制的演進
林萬億等(2018)第二章　世界各國學校社會工作的發展		  　

3

 3/9 學校社會工作的發展、基本概念與現況(二)
林萬億等(2018)第三章　臺灣學校社會工作的發展
林萬億等(2018)第四章　學校社會工作實施模式		  　

4

 3/16 學校社會工作相關政策與法規
學校組織的結構與文化		  　

5

 3/23 學校社會工作理論與實施模式
林萬億等(2018)第五章　學校社會工作評估與介入
林萬億等(2018)第六章　學生輔導的三師三級分工模式		  　

6

 3/30 校園議題內涵與工作方法：中途輟學
林萬億等(2018)第七章　中途輟學學生輔導		  　

7

 4/6 學術交流週放假，不上課  　

8

 4/13 校園議題內涵與工作方法：校園霸凌及暴力行為
林萬億等(2018)第八章　校園暴力行為輔導工作
林萬億等(2018)第九章　校園霸凌		  　

9

 4/20 校園議題內涵與工作方法：性別平等
林萬億等(2018)第十章　校園性別平等
校園議題內涵與工作方法：兒少保護
林萬億等(2018)第十一章 校園兒童及少年保護		 　 

10

 4/27 校園議題內涵與工作方法：網路成癮與物質濫用
林萬億等(2018)第十二章 學生物質濫用
林萬億等(2018)第十三章 網路沉迷		  　

11

 5/4 校園議題內涵與工作方法：校園心理衛生
林萬億等(2018)第十四章 學生自我傷害與自殺防治
林萬億等(2018)第十五章 學生心理健康		  　

12

 5/11 校園議題內涵與工作方法：身心障礙與特殊教育
林萬億等(2018)第十六章 特殊教育與社會工作
校園議題內涵與工作方法：校園重大心理危機事件
林萬億等(2018)第十八章 校園危機介入		  　

13

 5/18 林萬億等(2018)第十九章 校園社區工作
學校輔導工作倫理議題
林萬億等(2018)第二十二章　學校輔導工作倫理		 　 

14

 5/25 期末考 　 
五、考評及成績核算方式 Grading
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
出席1410%1.本課程點名至少5次以上。缺課者每次扣2％，遲到或早退扣1％，病假請出示證明。未附證明之事假，視同缺席。
2.缺席5堂者，或出席成績扣至0分者，本課程總成績亦以0分計算。
學期考135%期末考試
分組作業345%1.分組：4~6人一組。(同課本摘要報告小組)
2.本課程進行3次分組實務演練，同學須就提供案例進行討論，並於上課結束前完成案例報告。
課堂討論1410%課堂參與及學校社會工作時事議題討論
配分比率加總 100%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
週一下午14:00-16:00、週三上午10:00-12:00
請事先以email聯繫約定時間。
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office：Office：Q109 EMAIL：philipc172@scu.edu.tw
聯絡電話 Tel：分機6351 其他 Others：
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
九、課程其他要求 Other Requirements
※上課教材請自行至網路平台下載。
※平時作業、課堂討論請依規定時間繳交，逾期恕不接受，以缺交計算。
※分組名單決定之後，除非有特殊情況，在徵得教師的同意之下，始得調整所屬組別。私自調換組別者，不予承認，分組討論成績將以0分計算。
十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☑東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus