東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2022/6/24 下午 07:54:04
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)兒童青少年保護
(英文)PROTECTIVE SERVICES FOR CHILDREN AND YOUTH		 開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：工三Ａ (合開：工三Ｂ)
授課教師 Instructor：洪娟娟 HUNG, CHUAN-CHUAN
科目代碼 Course Code：BSW37801 單全學期 Semester/Year：單 分組組別 Section：
人數限制 Class Size：68 必選修別 Required/Elective：選 學分數 Credit(s)：3
星期節次 Day/Session： 一789　 前次異動時間 Time Last Edited：111年05月21日17時01分
社會工作學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1具有瞭解、評估人與團體、環境、制度間互動及影響的能力。
The ability to understand interactions among individuals, their environment, and their social systems, and to assess the impacts of these forces.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
2發掘與分析社會問題之能力。
The ability to explore and analyze the social problems.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
3具備能夠覺察自我、尊重多元文化，以及關懷本土的個人涵養。
The cultivation of self-awareness, respect for cultural diversity as well as concern for local issues.		●》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
4針對一特定主題論述（說與寫）與發展個人主張之能力。
The ability to discuss and advocate for a specific social topic/issue.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
5具備社會工作策略思考與行動的能力。
The ability to think strategically and to take actions.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
6團隊合作的能力。
The ability to cooperate with team members.		●》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》實作(含分組演練/合作等)
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
鄭麗珍(主編)(2015)。兒童少年保護社會工作實務手冊。台北:巨流。
鄭麗珍(總校閱)(2011)。兒少保護社會工作。台北:洪葉。
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
1.余漢儀(2006)。兒童虐待:現象與問題反思(增訂版)。台北:巨流。
2.游凱翔、吳吟書/主編 (2016)。兒少虐待及疏忽：醫事人員工作手冊第二版。衛福部https://www.mohw.gov.tw/dl-37043-91186341-2400-4099-8642-eb6fc4920bc2.html
3.蘇秀枝等譯(2014)。兒童福利:從實務觀點出發。學富。
4.衛福部編印（2016）。兒童及少年責任通報人員指導手冊（新版）。衛福部https://dep.mohw.gov.tw/DOPS/fp-1240-6867-105.html
5.張瀞文、顧瑜君(2018)。五味屋的生活練習曲。第二部：家。親子天下出版社。
6.其餘文獻資料，將於上課後於Tronclass平台再行補充提供。
三、教學目標 Objectives
本課程以培育、準備學生具備未來至兒少保護工作領域實習（包括兒少保護、脆弱家庭）的基本知能為主，屬直接服務相關課程，具體教學目標如下～
1.促進學生對於兒少不當對待(脆家兒少)議題涉及之社會文化脈絡的理解與思考
2.協助學生檢視自身對兒少不當對待議題的看待，思考自己面對兒少保護工作可能的障礙。
3.增進學生對兒少保護工作實務運作之理解與基本知能。
This course focuses on cultivating and preparing students for basic intellects in the field of child protection work (including child protection and vulnerable families). It's a direct-service course. The specific teaching goals are as follows -
1. To promote students understanding and thinking about the socio-cultural context involved in child maltreatment.
2. To help students review their views on child maltreatment, and reflect their own obstacles of child protective services.
3. To introduce the procedure of child protective services, enhance students' understanding of practical operation.　
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
兒童少年保護工作以家庭內遭不當對待的兒童少年為主要服務對象，其目標係中止不當對待、提昇家庭照顧品質。近年來，因重大兒少死亡案件引發社會對於兒少保護工作關注與批評，連帶也使得此一工作變得更加不易。事實上，兒少不當對待議題與社經脈絡、整體福利資源習習相關，不僅反映社會文化制度對家庭、家長未言明的潛在期待，同時也緊扣著兒少社工個人的價值信念與態度。本門課以兒少保護工作為主軸，合併介紹脆家兒少案件。課程涵括的主題如下：(1)從社會文化脈絡思考兒少不當對待成因、範圍與標準；(2)介紹不當對待類型、成因與處遇模式；(3)介紹並演練討論兒少保護工作／脆家兒少案件各階段流程；(4)檢視兒少保護工作／兒少工作的價值信念；(5)演練執行公權力，及面對衝突等工作議題。
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note

1

 2/21 說明授課大綱
透過案例，簡介兒少保工作流程，並說明課程設計
 上課點名
分組

2

 2/28 228連假，放假日  　

3

 3/7 兒少保護工作的定位與功能
介紹兒少保護的定位，兒少保工作的發展歷史、不當對待類型		  　

4

 3/14 不當對待類型(一)：身體暴力
介紹不當對待類型，以及相關議題		 分組報告(1)

5

 3/21 不當對待類型(二)：疏忽
介紹不當對待類型，以及相關議題		 分組報告(1)

6

 3/28 不當對待類型(三)(四)：精神不當對待、性侵害與性剝削
介紹不當對待類型，以及相關議題		 分組報告(1)

7

 4/4 學術交流週放假  　

8

 4/11 兒少保護工作流程(一)：通報、接案
說明兒少保護工作流程與相關主題		  　

9

 4/18 兒少保護工作流程(二)：調查訪談
說明兒少保護工作流程與相關主題
  　

10

 4/25 期中考
 期中考

11

 5/2 實務演練討論(一)：與家長工作vs.衝突與行使公權力 課堂演練討論
務必出席

12

 5/9 兒少保護工作流程(三)：初步評估/安全暨危險評估
說明兒少保護工作流程與相關主題
  　

13

 5/16 兒少保護工作流程(四)：家外安置
說明兒少保護工作流程與相關主題		  　

14

 5/23 兒少保護工作流程(五)：家庭處遇
說明兒少保護工作流程與相關主題
  　

15

 5/30 實務演練討論(二)：案件評估與處遇 課堂演練討論
務必出席

16

 6/6 環境脈絡vs.兒少保社工(一)
檢視兒少保護工作的外在環境壓力，成為兒保社工的心理準備		 分組報告(2)

17

 6/13 環境脈絡vs.兒少保社工(二)
檢視兒少保護工作的外在環境壓力，成為兒保社工的心理準備		  　

18

 6/20 學期考 學期考
五、考評及成績核算方式 Grading
本科目 ☑同意/☐不同意 期末退修
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
期中考120%開書考試，考試內容包括是非題、選擇題與申論題，申論題以案例分析、兒少保護工作反思為主。
學期考130%開書考試，考試內容包括是非題、選擇題與申論題，申論題以案例分析、兒少保護工作反思為主。
課堂討論220%實務議題(一)、(二)，共2次，均有課堂演練或分組討論。當次課堂需完成演練討論後的書面報告，並以當次書面報告做為評分依據，請同學務必準時出席。若當日因故無法上課，務必事先請假、且完成指定作業，否則將無法取得課堂參與分數。
分組作業(一) 10%依據4種不當對待類型進行分組，每一組需事先收集資料、進行討論，並於課堂進行20分鐘報告，報告當日繳交書面報告。報告內容如下～
1.從媒體報導資料，找出至少2個案例，簡要說明案例概況。
2.依據案例，說明你們對家長的想像，包括施暴家長可能是怎麼樣的人、為何會出現不當對待行為，另一造家長（或同住其他親屬）的心情與感受為何。
3.依據案例，說明本案兒少可能受到的身、心影響為何。
4.針對此一不當對待類型或案例內容，提問2個以上的問題。
分組作業(二) 10%6-8人為一組(分組人數會依修課人數調整)，針對兒少保護工作、高風險或脆家方案，尋找監察院糾正報告，依據以下提問，完成2千字左右的書面報告，並於課堂報告(書面報告請於當日繳交)~
1.請摘述說明監察院糾正報告的內容？
2.針對監察院糾正報告，你們是否同意糾正內容？請詳述你們的看法
3.小組討論監察院糾正案時，是否有疑惑或提問？請說明你們的提問或反思。
備課討論5 鼓勵同學事前備課，有出席參與備課討論的同學，每次加1分，最多5分。老師將事先告知該週備課討論題目，請同學於課前閱讀指定書目資料。當天上課時，各組抽題目、進行分組討論，並將討論結果上台報告。
出席與課堂參與 10%0523至0613課堂點名，以及線上課堂作業問卷繳交
配分比率加總 100%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
周一下午，課前或課後時間
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office： EMAIL：ac3570hung@gmail.com
聯絡電話 Tel： 其他 Others：
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
個案工作
兒童青少年發展
九、課程其他要求 Other Requirements
1.第一次上課點名、但不記分；請選修此課程的同學務必全程出席，藉此評估課程要求是否符合自身需求。有意加選此課程的同學，必需全程聽完第一次的課程說明，此為加選的必要條件之一。第一次上課將進行分組。
2.逐次課程內容與閱讀教材（逐次課程的指定閱讀資料、均為考試內容），詳見https://drive.google.com/file/d/1kncNC4AMJdCww3e1Nyspd625D9ouHFAD/view?usp=sharing，請同學選課前先上網閱讀，藉以判別閱讀教材份量是否符合自身期待。
3.本課程並非單純討論兒少保護議題，部份課程涉及實務演練，且實務案例演練討論將是本課程重要評分依據（期中、學期考都涵括案例考題），請選課同學務必審慎評估是否符合自身興趣。
4.作業若未能在指定時間繳交，將無法再行補交。
十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☑東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus
因應線上授課至學期結束前，因而變更本門課評分標準。原本學期考佔學期分數比例40%，調降為30%；新增線上出席與線上參與表現，佔10%。