檔案產生時間：2022/3/4 下午 08:06:21
本表如有異動，於4小時內自動更新

一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)方案設計與評估Ｄ組 (英文)PROGRAM PLANNING AND EVALUATION		開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：工三Ａ
授課教師 Instructor：李佳儒 LEE, CHIA-JU
科目代碼 Course Code：BSW31304	單全學期 Semester/Year：全			分組組別 Section：Ｄ組
人數限制 Class Size：	必選修別 Required/Elective：必			學分數 Credit(s)：3
星期節次 Day/Session：	前次異動時間 Time Last Edited：111年01月11日00時20分
社會工作學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 具有瞭解、評估人與團體、環境、制度間互動及影響的能力。 The ability to understand interactions among individuals, their environment, and their social systems, and to assess the impacts of these forces. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》實作(含分組演練/合作等) 》學習綜合表現 2 發掘與分析社會問題之能力。 The ability to explore and analyze the social problems. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》實作(含分組演練/合作等) 》學習綜合表現 3 具備能夠覺察自我、尊重多元文化，以及關懷本土的個人涵養。 The cultivation of self-awareness, respect for cultural diversity as well as concern for local issues. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》實作(含分組演練/合作等) 》學習綜合表現 4 針對一特定主題論述（說與寫）與發展個人主張之能力。 The ability to discuss and advocate for a specific social topic/issue. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》實作(含分組演練/合作等) 》學習綜合表現 5 具備社會工作策略思考與行動的能力。 The ability to think strategically and to take actions. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》實作(含分組演練/合作等) 》學習綜合表現 6 團隊合作的能力。 The ability to cooperate with team members. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實作(含分組演練/合作等) 》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 方案設計與評估 1.高迪理譯（2009）。服務方案之設計與管理。台北：揚智。 2.張英陣（2002）。方案設計與評估。南投：內政部社會福利工作人員研究中心。 3.羅國英、張紉譯（2007）。方案評估：方法及案例討論。台北：雙葉。 4.魏希聖、鄭怡世（2005）（譯）。方案評估：原理與實務。洪葉出版。 5.中華社會福利聯合勸募協會（2003）。以「成效評量」為導向之方案設計手冊。 6.中華社會福利聯合勸募協會、鄭怡世（2010）。「成效導向的方案規畫與評估。台北：巨流。 7.黃松林、趙善如、陳宇嘉、萬育維(2007)。社會工作方案設計與管理。台北：華都 8.Royse, D, Thyer, B.A.,& Padgett, D.K. (2010). Program Evaluation. Wadsworth, Cengage Learning. 9.P.M. Kettner,R.M. Moroney&L.L. Martin(2009)。服務方案之設計與管理,三版。台北：揚智。 社會工作研究法 1.Rubin, A. and E. Babbie. 2010. Essential Research Methods for Social Work, 2nd edition. Pacific Grove, CA：Brooks/Cole Publishing Company. 2.林品章。2009。《方法論：解決問題的思考方法》。台北：中華民國基礎造型學會。 3.周平與蔡宏政（2008）。《日常生活的質性研究》。嘉義：南華。 4.陳秋山、王玉馨與郭慧琳（2008）《社工質性研究》。台北：華都。 5.簡春安與鄒平儀（2004）。《社會工作研究方法》，修訂版。台北：巨流。
三、教學目標 Objectives
本課群以「作中學」為基本設計理念，配合預先設計但有相當彈性的相關教學活動，使學生一方面可以從實際操作中獲取經驗，另方面由老師從旁引導、督促，使學生練習將「社會工作方案設計與評估」、「人類行為與社會環境」、以及「社會工作研究方法」等三個相關課程的知識與「社會工作實習實習」課程結合，強化學習效果。針對「方案設計與評估」部分，本學期以方案設計為焦點，希望引導、培養學生分析問題與需求、運用理論並整合現實條件、用符合邏輯理性的方式呈現方案設計理念等能力，也期待這些能力會在之後的實作與討論中繼續深化。
Group lesson with "as a high school" as the basic design philosophy, with pre-designed but quite flexible teaching-related activities, on the one hand so that students can gain experience from practice, on the other hand the sidelines guided by teachers, supervision, so that students practice the "social work program design and evaluation", "human behavior and the social environment", and "social work research methods," the three courses of knowledge and "Social work internship" course combines, enhance learning.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description 本課群的學習形式可以分為方案實作、課堂（方案研討及小組督導）、獨立學習三大部分，由於是分組實作並督導，不同方案的相關規定可能略有差異，共同基本規定請參閱「方案實習課群學生手冊」。 1.方案實作部分：各種學習活動的內容、進度由分組督導老師（導師）負責作相關規定（另見實習方案說明）。 2.課堂部分： (1)方案研討，本學期安排兩次的方案研討會。每個方案小組必須參與。 (2)小組督導，由督導老師規劃小組督導，有時需配合課程特定議題。具體活動包括（A）指定作業之PBL討論，含組內專題討論及學習成果分享；以及（B）有關該組方案實作之相關督導。 3.獨立學習部分：包括基本知識的獲取及完成指定作業。由於課群教學不再依賴講授，督導老師雖然會運用課堂或督導時間從旁協助，但許多基本知識之獲取，以及完成指定作業所碰到的困難或問題，都需要學生獨立完成，並學習在必要時主動尋求協助。
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1   2/21本學期課程說明  　 2   2/28 放假  　 3   3/7 量性資料分析 C18  　 4   3 /14 質性資料分析 C19  　 5   3/21 具有文化敏感度的研究 C17  　 6   3/28 實驗與準實驗 C11  　 7   4/4 學術交流週  　 8   4/11 單案評估設計 C12  　 9   4/18 方案評估 C13  　 10   4/25 績效測量，監督與方案評估 C10  　 11   5/2 方案效應評估與假設檢定 C11  　 12   5/9 以財政控制，管理和規劃為目的之預算系統 C12  　 13   5/16 發展單項，功能與方案預算系統 C13  　 14   5/23 執行以成效為導向的方案規劃：實務意涵  　 15   5/30 報告演練  　 16   6/6 大堂課報告  　 17   6/13 課程回顧  　 18   6/20 期末報告

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席   10% 本學期每次上課均會「點名」，並作為評判出席表現的依據。 課堂討論   10% 學生在分組教學時間的出席狀況；學生參與課堂討論的程度(包括發言的量、與發言的品質)。 指定作業   60% 對於授課教師在「大堂課」與「分組教學時間」所指定的口頭報告與書面報告，學生的繳交狀況(是否繳交？是否準時交？)與品質。 學習檔案   20% 學期末，每位學生將學習歷程的各項記錄(如筆記與心得、分組討論的會議記錄、老師指定作業的成果、實習週誌等等)以有系統的方式匯整成「學習檔案」。 配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 週三1.2 週四1.2

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：D706 EMAIL：chiaju@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel：02-28819471#6363 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus