| 一、課程基本資料 Course Information |
科目名稱 Course Title：
(中文)族群與敘事
(英文)NARRATIVE IN CULTURE DIVERSITY |
開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：工一Ａ |
| 授課教師 Instructor：萬心蕊 WANHSIN-JUI
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| 科目代碼 Course Code：BSW11801 |
單全學期 Semester/Year：單 |
分組組別 Section： |
| 人數限制 Class Size：41 |
必選修別 Required/Elective：選 |
學分數 Credit(s)：2 |
| 星期節次 Day/Session： 三34 |
前次異動時間 Time Last Edited：111年01月10日22時23分 |
| 社會工作學系基本能力指標 Basic Ability Index |
編號
Code |
指標名稱
Basic Ability Index |
本科目對應之指標
Correspondent Index |
達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability |
| 1 | 具有瞭解、評估人與團體、環境、制度間互動及影響的能力。
The ability to understand interactions among individuals, their environment, and their social systems, and to assess the impacts of these forces. | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
| | 2 | 發掘與分析社會問題之能力。
The ability to explore and analyze the social problems. | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
| | 3 | 具備能夠覺察自我、尊重多元文化，以及關懷本土的個人涵養。
The cultivation of self-awareness, respect for cultural diversity as well as concern for local issues. | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
| | 4 | 針對一特定主題論述（說與寫）與發展個人主張之能力。
The ability to discuss and advocate for a specific social topic/issue. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
| | 5 | 具備社會工作策略思考與行動的能力。
The ability to think strategically and to take actions. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
| | 6 | 團隊合作的能力。
The ability to cooperate with team members. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》實作(含分組演練/合作等)
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二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印) |
●指定教科書 Required Texts
方水泉（譯）（Paulo Freire）（1970/2003）《受壓迫者教育學》。台北：巨流圖書公司。
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
1. 郭慶亮 《論壇劇場的美學思辨與操作技術》講義
2. 陳淑婷(譯) 丹尼爾．楊克洛維奇 (daniel yankelovich) (2011)《對話力：化衝突為合作的神奇力量》。台北：朝邦文教。
3. 萬珮瑄 台灣被壓迫者劇場推展中心執行長 《被壓迫者劇場——一條永恆的解放道路》
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4. 社會性壓迫https://zhtw.eferrit.com/%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%A3%93%E8%BF%AB%E7%9A%84%E5%AE%9A%E7%BE%A9/
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| 三、教學目標 Objectives |
透過戲劇與社工的結合，達成
(一)覺察自己的文化、種族、性別、階級如何影響我們認識自己/別人，及人我關係
(二) 增加對不同族群之刻板印象及壓迫體制之覺察
(三) 培養與不同族群工作之敏感度，為具備文化/批判和反壓迫行動能力奠基 |
(A) Understanding, acceptance and appreciation of their own culture and thus enhance self-worth.
(A) Perceive their own culture, race, gender, class, how to influence we ? others and interpersonal relationship.
(B) Increased awareness of stereotypes and oppression systems of different ethnic groups.
(C) Cultivate sensitivity to work with different ethnic groups, laying the foundation for cultural / critical and anti-oppression capabilities.
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| 四、課程內容 Course Description |
●整體敘述 Overall Description
此門課將搭配多種劇場形式及活動進行，以呼應本課程欲突顯底邊族群所處被壓迫困境形成在不同層次的思考及其多面性，及透過劇場社會工作，催化社會行動，朝向實踐社會變革的社工使命。
＊本課程特邀OD表演工作室創意總監蔡朋霖資深社工全程協助授課。
請注意！！！為使同學們對課程有較多之了解、思考和負責承擔，必須第一次能到課，透過參與提問，充分了解課程特殊進行方式和負荷再決定修課。
對此課之社工使命和上課方式認同的同學，歡迎一起來學習和發展自己/專業。
＊ 課程將採三部分交錯進行及相互影響
1. 基本概念教授：分兩部分
(1)從社會工作歷史起源，介紹社會工作關注之被壓迫及反壓迫社工使命之
相關概念
(2)劇場之歷史、功能及形式，並說明社工與劇場之關聯性。
2. 劇場實作能力：以工作坊方式教授劇場操作技巧，及協助將受壓迫議題以
劇場方式展演，課程目標含規劃期末演出，並造成影響。
3. 反映實踐及行動力：設計書寫/對話課程、作業及於戲劇排演和演出之行動過程，協助學生從回觀自己生命/社會壓迫性議題中，反映自己的價值/生命觀、預設、感覺、背景、脈絡等，朝向培養具有社會改革實踐力的社工。
課程進行方式
1. 學生透過課程教導，整理自己生命經驗或社會壓迫議題，每人寫成作業。
2. 視學生關注之壓迫議題，相互對話，找出共同關注議題後，分成三組，於課堂以即興技巧分組進行創作，演出。
3. 課後作業：學生整理即興過程及蒐集相關資料補充豐富文本內涵。
4. 以戲劇產生經驗為基底，講授及研討壓迫相關議題。
5. 劇場理論及操作技巧工作坊。
6. 每組將3.課後作業結合戲劇理論，書寫成三個劇本。
7. 依據三個劇本，運用戲劇技巧排演出三齣戲。
8. 邀請觀眾，公開演出三齣戲，與觀眾展開對話、再演出、進而創造行動。
9. 對課程進行、分組協作過程及彼此關係變化，進行反映回觀。
10. 規劃如何將課程經驗和所學運用至生活及專業學習發展中。
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●分週敘述 Weekly Schedule
| 週次 Wk |
日期 Date |
課程內容 Content |
備註 Note |
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1 |
2/23 |
1. 課程源由介紹
2. 劇場活動(公車)
3. 放映過去課程公演影片
4. 授課大綱介紹，確定修課學生
5. 課務處理：課程配分比討論、下週課程、徵求小幫手、購書
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1.校外專家OD表演工作室創意總監蔡朋霖資深社工全程協同授課，故不再多註明。
2.購買方水泉（譯）《受壓迫者教育學》。統計人數，請儘快拿到書，閱讀第二章，只有四天書寫作業！
3.劇場劇場【公車小戲】
以被壓迫者困境為例，透過情境、壓迫事件，凸顯被壓迫者困境形成的多面性；同時透過參與取代的環節，說明劇場社會工作強調「行動」的本質。
5. 徵求課務小幫手
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2 |
3/2 |
社工與戲劇相遇：反壓迫之社會變革取向
1. 暖身活動(一)
社會工作與被壓迫者劇場的交集與共通性。
2. 讓劇場技術成為社會工作的方法 (影片說明)。
3. 為何是論壇劇場？(ppt)
說明戲劇技術介入社會議題在辨析問題、思考策略與促成行動不同的層次，補充社會性壓迫的概念。
4.學長姐作業觀摩
1. 《標籤、歧視到汙名》
社會計量 (標籤版)
透過內在與外在的衝突，呈現個人與社會群體間的落差，具象化自身感到的壓迫議題與發展限制，帶出壓迫發生的現實場景。增加對自身被壓迫議題之覺察及意識化程度。
作業一：1.請各項均列點書寫A.決定修課原因及B.對課程具體期待和C.自己學習目標，最少三百字左右。
2.細緻書寫自身受壓迫經驗(人們、事情、時間、地點、主題、過程，從微視到鉅視，像一個故事般書寫)，結合閱讀《受壓迫者教育學》第二章，請舉出最少五句結合字句及頁碼。
請作業第一行書寫願意被改編成上課演練的劇本否。3/7(週一)23:59上傳Tronclass及寄給蔡老師。
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3 |
3/9 |
整理及對話自身被壓迫經驗(一)
暖身活動(二)
分享作業、
確認主題、
完成分組(一)
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1. 劇場遊戲協助團體開放與暖身，簡述與體驗劇場活動在團隊工作的運用與功能。
2. 結合被壓迫者劇場技術中的角色自傳、人物關係與社會工作的個人史、家庭圖、關係圖說明。
3. 藉由與個人經驗的對照，找出關注的主題，並在團體中討論聚焦與執行分組，確立組內主題。
共分三組，並每組選一組長。
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4 |
3/16 |
整理及對話自身被壓迫經驗(二)
暖身活動(三)
完成分組(二)
第一組以即興劇場活動進行戲劇創作 (從文字、語言到立體出來，成為可以演出的文本)
角色創作(角色輪廓圖/畫臉活動)
(辨識誰們是壓迫者/幫兇、壓迫之氛圍及形式等)
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1.故事三元素說明：人物、事件與場景
2. 角色輪廓圖的操作與角色共同創作，以第一組為範例示範演練，3. 其他兩組也示範後也同時操作角色創作方式。
4. 說明工作坊法與戲劇事件，每一被壓迫主題有四個事件。作業二：閱讀《受壓迫者教育學》第一章，請舉出最少五句結合字句及頁碼，並與生活經驗相結合。
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5 |
3/23 |
即興劇場活動進行戲劇創作創作實務觀摩與演練 01：本週以第一組、第二組為範例進行演練 |
1. 針對各組主題與發展出的至少四個劇事件，取其中一個戲劇事件進行即興創作的操作。
2. 本週各以第一、二組一個戲劇事件為例，執行即興與創作發展的演練。並供同學彼此觀摩。
3. 回到各小組進行即興創作，將各自主題內的四個事件持續發展完全。
4. 劇場排演前透過現場錄音(影)作為劇本修整的根據。
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6 |
3/30 |
即興劇場活動進行戲劇創作創作實務觀摩與演練
0 2：本週進行第三組的操作演練。
各組持續發展事件即興創作。
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1. 針對各組主題與發展出的至少四個劇事件，取其中一個戲劇事件進行即興創作的操作。
2. 本週各以第二組的一個戲劇事件為例，執行即興與創作發展的演練。並供同學彼此觀摩。
3. 各組持續發展戲劇事件即興創作。
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7 |
4/6 |
學術交流週放假 |
工作坊(劇場工作方法學習)共三小時
作業三：(團體作業)
1. 每組討論出可能並具代表性影響力的至少四個戲劇事件，並完成條列式的劇本大綱。(至少四個事件)
2. 請說明完成作業的工作方法
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8 |
4/13 |
工作坊(一)
1. 劇本書寫方法。
2. 編劇：從大綱到對白。
3. 即興劇場活動：角色行
動的依據。
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9 |
4/20 |
工作坊(二)
1. 劇場工作與分工
2. 演教員、丑客的劇場功
能，與催化行動的技
巧。
3. 持續發展敘事文本。
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期中考週 |
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10 |
4/27 |
工作坊(三)
1. 演教員的取代練習。
2. 劇本多元觀點之必要。
3. 編劇：刪除，少即是多。
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作業四：(團體作業)
1. 整組依完成的故事大，完成劇本，需分場次。5/2(一)23:59上傳及寄給蔡老師。
2. 請說明作業完成的工作方法
3.確定工作分配(演教員、協調者(丑客)、技術人員)
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11 |
5/4 |
沉澱、統整經驗 |
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12 |
5/11 |
排戲(一) |
各組期末展演要否公開，請各組思考決定，並自行進行宣傳報名作業。 |
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13 |
5/18 |
排戲(二) |
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14 |
5/25 |
排戲(三) |
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15 |
6/1 |
排戲(四) |
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16 |
6/8 |
排戲(五) |
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17 |
6/15 |
劇場展演 |
哲英廳(哲生樓一樓)
早上 現場彩排
下午和 晚上演出
作業五：個人心得，包含1.討論形成劇本、排演和演出三階段之過程心得，以及2.另擇一次他組演出。6/19週日23:59上傳。
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18 |
6/22 |
統整經驗、課程回饋。結束課程。 |
填寫回饋問卷，並進行統計及分析 |
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五、考評及成績核算方式 Grading |
| 配分項目 Items |
次數 Times |
配分比率 Percentage |
配分標準說明 Grading Description |
| 出席 | | 30% | 上課討論後修改 | | 平時作業 | | 40% | | | 劇場展演 | | 30% | |
| 配分比率加總 |
100% |
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| 六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info |
●課業輔導時間 Office Hour
周三5.6 |
●聯絡方式 Contact Info
| 研究室地點 Office：Q222 |
EMAIL：rei@scu.edu.tw |
| 聯絡電話 Tel：0917-220766 28819471*6359 |
其他 Others： |
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| 七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
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| 教學助理姓名 Name |
連絡電話 Tel |
EMAIL |
其他 Others |
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八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course |
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九、課程其他要求 Other Requirements |
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十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website |
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw |
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw |
| 教師個人網址 Teacher's Website： |
| 其他 Others： |
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十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus |
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