| 一、課程基本資料 Course Information |
科目名稱 Course Title：
(中文)廣告文案應用中文溪
(英文)THE ADVERTISEMENT COPYWRITING |
開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：全校選修 |
| 授課教師 Instructor：洪慧敏 HUNG, HUEI-MIN
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| 科目代碼 Course Code：BSP89602 |
單全學期 Semester/Year：單 |
分組組別 Section：應用中文溪 |
| 人數限制 Class Size：70 |
必選修別 Required/Elective：選 |
學分數 Credit(s)：2 |
| 星期節次 Day/Session： 五56 |
前次異動時間 Time Last Edited：111年01月13日04時26分 |
| 全校選修(課程)基本能力指標 Basic Ability Index |
編號
Code |
指標名稱
Basic Ability Index |
本科目對應之指標
Correspondent Index |
達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability |
| 1 | 倫理思辨
Ethical Speculation. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
| | 2 | 人文素養
Humanistic quality. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
| | 3 | 科學素養
Scientific Literacy. | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
| | 4 | 思維能力
The Ability of Reasoning. | | | | 5 | 語文能力
Language ability. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
| | 6 | 身心保健
Physical and mental health. | | | | 7 | 民主法治與公民素養
Democratic rule of law and civic literacy. | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
| | 8 | 社會意識與國際視野
Social consciousness and international perspective. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
| | 9 | 美感意識
Aesthetic consciousness. | ● | 》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
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二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印) |
●指定教科書 Required Texts
參考書籍：
1. 李欣頻《十四堂人生創意課》、《推翻李欣頻的創意學》、《廣告副作用》
2. 周芬伶《散文課》
3. 蔣勳《天地有大美》、《美的覺醒》、《美的沉思》
4. 約翰‧柏格《觀看的視角》、《班托的素描簿》
5. 莫尼克‧西卡爾《視覺工廠──圖像誕生的關鍵故事》
6. 安妮．米柯萊、摩里茲．普克豪爾《城市密碼──觀察城市的100個場景》
7. 納博科夫《文學講稿》
8. 帕慕克《率性多感的小說家》
9. 卡爾維諾《給下一輪太平盛世的備忘錄》
10. 參考書目繁多，不一一列舉，會在課堂隨機補充。
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
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| 三、教學目標 Objectives |
一、增進寫作能力。Enhance writing skills.
二、增進思考能力。Enhance the ability to think.
指標1 語文能力
指標2 歷史思惟能力
指標3 民主法治與公民素養
指標4 資訊與科技運用能力
指標5 人文精神與健全身心
選課前，先碰撞一下吧！
碰撞遊戲，出教室，入教室……。
【到底阿薑在賣甚麼藥】──這個問題有簡單的答案與複雜的答案
進行課程主題說明：選課前請詳讀此，再選課，否則成績休克
走在旅程裡的美麗Loser變成Lover—藝術作為生存的多樣性想像
話說，......
Leonard Cohen 在他《美麗的失敗者》的中文版序言中說，「美麗的失敗者」的概念來自於中國古代的一些文人，如唐代的李白與宋代的蘇軾，他們都是現世價值中的失敗者，但文學讓他們的「失敗」有了不同意涵。
當人們懂得重新定義且願意重新詮釋時，
LOSER 也能變 LOVER
所以，......
一、每周都有作業，因此討厭作業者，速逃！
二、隨時都會即興問台或是上台分享，厭惡者，速溜！
三、期中考：考一種可能，將閱讀與影片結合，將美感與動感結合的可能。
製作：影片BV。書不會指定。由同學自行決定。
不想折磨自己，不想自我收穫者，那門就別打開了。
四、期末考：實作的力量無遠弗屆──製作自己的廣告書
詳細內容，咱們邊走邊聊，有意願者，再坐下來。
五、關於旅程的大綱：世上沒有不變的大綱。旅程有時風光，有時險阻，大綱是個罐子，各位才是將罐子從回收場擺到架上的關鍵人物。因此，大綱，只是隨時會改變的選項。無法接受變變變者，請別點下滑鼠啊！
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skills.
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| 四、課程內容 Course Description |
●整體敘述 Overall Description
知識是船帆，智慧是船底，創意是風，態度是水，實踐是舵，要維持協調的比例，船才能順利啟航。 |
●分週敘述 Weekly Schedule
| 週次 Wk |
日期 Date |
課程內容 Content |
備註 Note |
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【一期一會】：登錄遊戲──呼喚遺忘在小王子星球的自己
一、為何而來；二、為何而寫；三、為何而思；四、為何而問；
五、為何而作；六、為何而觀；七、為何而破；八、為何而立。
【一與一的碰撞】：我們的期會，來自生命的「一」與「一」的碰
撞，而碰撞出生命光與影。
【畫一棵生命的蘋果樹】五個身上已然的發光體/五個身上需要發生的光源體
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症狀代表一個沒有說出來的故事──一起欣賞「街友改造計畫」 |
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2 |
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【文案的基本修養】──這個問題有簡單的答案與複雜的答案
一、廣告到底是什麼──什麼是好廣告？
二、廣告創作的率性與多感
三、真誠是脊椎，是必要的內涵
四、文案裡的詩與真實
【我是變頻插座嗎】──我的心智圖
一、從無到有──創造型心智圖
二、從有到無──整理型心智圖
三、從有到有──提示型心智圖
四、從無到無──溝通型心智圖
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3 |
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第二關：一與空間的碰撞
【創作空間何處尋──教室是個創作場】：教室彷如小型博物館，在那個小型博物館的真實與虛擬時空裡，其實存在著某個靈魂的煩惱、痛苦、靦腆、沉默、羞愧、壓抑、癡迷、失望、不安、沮喪、憤怒、含蓄、憂傷、驚訝、惆悵、悲哀、空虛、傷感、真誠、曖昧、渴望、喜悅、靜默、嫉妒、愛慕、挫敗、遺忘，無奈與孤獨？
【我們的星盤】
一、你有3宮，6宮，9宮嗎？
二、你有4宮，5宮，11宮嗎？
三、你的火星與水星在哪裡？
四、你的月亮與金星在哪裡？
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4 |
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【廣告人的自白】
企劃動動腦：找出你心中的那位鍊金術士──企劃主題的擬定
【步能歇止的旅站】──外雙溪的哲學之道
人類與較高等的演化動物，在本能上有其共通性。
他們有相同的感官能力、直覺、感覺、熱情、情感與情緒，
甚至是更複雜的情緒，像是嫉妒、懷疑、模仿、感激與寬容；
他們也會有欺騙和報復行為，有時亦受嘲諷影響，甚至還有幽默感；
他們會感到驚訝與好奇，具備相同的模仿、專注、深思熟慮、選擇、記憶、想像、聯想，以及推理能力，雖然程度非常不同。
讀到這段話，請自行探索其中的得以啟發企劃主題的生命之花。 |
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5 |
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【象與像】
一、從形象，到心像
二、我的品牌Logo
三、上街尋找你的廣告，尋找你的Logo
先在家裡勾畫出完整的憧憬，佈置一些可能發生的情節，以想像的陌生世界為背景，把自己血肉之軀投射進去，堅持自己所追求，所想要的東西，然後出門。這樣的旅行說不定會因為一切都不如理想而大失所望，但失望何嘗不是一件莊嚴的理由？
這樣的旅行是充滿目的和意志的，是學習的歷程，是考驗，是一種探險。我相信這個方式最適合你。
【創作場展示】：作品分享時間──分享同學的創作場，以及創作
場生發的各種可能的故事
【我的沉思密碼】──繳交企劃主題大綱及其完成時間
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6 |
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【創生，創造，創作】
你的來信提到了夏天出門的計劃，每一個計劃都令我羨慕，而我希望你除了安排行程日期以外，也為自己的心情意志去安排一個方向，嘗試去完成那方向的指引，以最大的敏感去體驗所有的色彩和聲音，人的容貌，文化的形跡，和大自然擁有的一切。那是我們積極的投入參與，那是一種挑戰，而不是奢侈的觀光旅行。那正是一個青年詩人的自我追尋，一個青年詩人的「壯遊」。──《一首詩的完成》
【想法，辦法，看法，理法，講法，演法】idea究竟有幾種寫法 |
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7 |
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【我的魚鳥時光】──「魚接受了自己不可能長出手臂，遂長出了鰭。」
在同學們的分享下，刺激出更多的火花，進行企畫的調整與修改。
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8 |
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【廣告文案人的發光圖書館一】
一、策展的神聖遊戲
二、我抽到的是……
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9 |
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【文學觀點──企劃觀點】
一、那些美麗的人事物
二、你被騙了嗎？
三、是糖衣，也是炮彈，究竟葫蘆裡裝什麼？ |
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10 |
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【廣告文案人的發光圖書館二】
一、廣告地圖與文案藏寶圖
二、你有……什麼圖
三、你圖的是……什麼 |
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11 |
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廣告文案人的發光圖書館三
一、寫歌詞的文字靈力
二、創造新語詞的法力
三、創造新思維的魔力
四、創造故事趣的神力
五、創造迷死人的魅力
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12 |
5/13 |
【文學觀點──企劃觀點】
一、白，不是白
二、種子，是棵樹
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【廣告文案人的發光圖書館四】
一、大家與大家的魷魚遊戲
二、我的時光機，我的魷魚遊戲
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【創作力的回聲】：作品分享時間
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6/3 |
【創作力的回聲】：作品分享時間
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16 |
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【創作力的回聲】：作品分享時間
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【創作力的回聲】：作品分享時間
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第八關：一與一的再碰撞
你的，我的，他的，旅程結束，企畫作品發還。抽入存進記憶中……。
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五、考評及成績核算方式 Grading |
| 配分項目 Items |
次數 Times |
配分比率 Percentage |
配分標準說明 Grading Description |
| | 18 | 100% | 課堂作業30％
期末上台報告10％
期末作品30％
上課出席30％
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| 配分比率加總 |
100% |
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| 六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info |
●課業輔導時間 Office Hour
寫信約時間 |
●聯絡方式 Contact Info
| 研究室地點 Office：無研究室，若有需要討論可寫信約學校可以討論處。 |
EMAIL：yuio0113@yahoo.com.tw |
| 聯絡電話 Tel： |
其他 Others： |
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| 七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
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| 教學助理姓名 Name |
連絡電話 Tel |
EMAIL |
其他 Others |
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八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course |
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九、課程其他要求 Other Requirements |
（一）請準時上課，缺課三次，出席率為O。
（二）上課期間，請勿影響其他同學上課。
（三）事（公）假請填妥請假單事先請假，病假請補假單與證明。
（四）不允許遲交作業，具證明者始得補交與補考。
(五)成績皆由同學用心努力而得，故求情之事，不受。 |
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十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website |
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw |
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw |
| 教師個人網址 Teacher's Website： |
| 其他 Others： |
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十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus |
已在授課大綱上寫上說明。
詳細請見。
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