東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2022/6/24 下午 07:53:44
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)國文９５財精Ｃ
(英文)CHINESE		 開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：溪國文 (合開：財精一Ｃ)
授課教師 Instructor：連蔚勤 LIEN, WEI-CHIN
科目代碼 Course Code：BSP17195 單全學期 Semester/Year：全 分組組別 Section：９５財精Ｃ
人數限制 Class Size：70 必選修別 Required/Elective：必 學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 二56　 前次異動時間 Time Last Edited：111年05月22日20時33分
國文基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1倫理思辨
Ethical Speculation.		●》學習綜合表現
2人文素養
Humanistic quality.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
3科學素養
Scientific Literacy.		●》學習綜合表現
4思維能力
The Ability of Reasoning.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
5語文能力
Language ability.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
6身心保健
Physical and mental health.		●》學習綜合表現
7民主法治與公民素養
Democratic rule of law and civic literacy.		●》學習綜合表現
8社會意識與國際視野
Social consciousness and international perspective.		●》學習綜合表現
9美感意識
Aesthetic consciousness.		●》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
東吳大學中國文學系編大學國文。
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
講義、影片、投影片或其它補充教材。
三、教學目標 Objectives
1. 人文涵養與合宜表達：
　　「言之無文，行而不遠」，堅實的語文能力是靈活表達與應對生活，恰當溝通、合作的基礎。本課程與教材藉由閱讀，講解分析口語表達的語言邏輯，讓學生以習作與各式課堂活動了解語文表現的多樣性形式。語言文字不只是溝通工具，更能負載詩意與美感經驗。本課程與教材將透過語彙擴充與結構章法的學習，為表達能力扎根，讓表達切合訴求，誘導學習興趣，兼顧口語與書寫能力的培養，提升大學學涯的人文品德、美學涵養與合宜的溝通表達能力。

2. 情意涵容與生命覺察：
　　本教材對生命重要課題層層叩問，舉凡理想現實、親情愛情、生死命題等等，藉由問題導向、主題式的課程安排，從觀照經典與新穎有深度的文本出發，反思個人生命課題，探索自我覺察，再進一步連結性別、土地、族群、家國等文化意識，與當代社會、國際脈動連結，陶冶大學生的情意涵容力與生命覺察力。

3. 理路建構與批判思考：
　　大腦神經科學研究已證明，閱讀有益於理解力的提升。中文閱讀的重要性正是透過引導學生學習興趣，建構、擴增良好的語文能力，是培養各學科學習理解力的基礎。語文表達以思惟為基礎，中文閱讀的訓練引導正是培養學生思辯能力的重要方法，增進更科學習能力的憑藉。本課程藉由各種精采篇章閱讀安排，進行經典文字的理路拆解與分析。在課程反覆思辯、小組討論、教師導引下，提高對各式文本的識讀、辨別能力。以資料蒐集、分析、思辯、批判的訓練，建立大學生更上一層樓的各種論述能力。
1.Humanistic cultivation and Appropriate expression:
　　" Speaking with meaning takes us further ".Strong language skills are the basis of flexible expression, proper communication, cooperation and response to life. The objective of this course is to analyze the language logic of oral expression through reading and so that students can understand the diversity of language expressions through their practices and activities. Language and writing is not only a communication tool, but also has poetic and aesthetic experience. This course will enhance the ability of expression, so that expression is about to meet the demands, induce interest in learning, take into account the cultivation of oral and writing ability, and enhance the humanistic character, aesthetic cultivation and communication ability of college students through the study of language expanging and structural chapter.

2. Emotional tolerance and Awareness of life:
　　This course questions the important subjects of life, taking into account the ideal reality, family love, life and death propositions, etc., through the problem-oriented, thematic curriculum arrangement, from the perspective of classic and novel and in-depth text, reflect on the subject of personal life, explore self-awareness, and further link with gender, land, ethnic groups, home and other cultural awareness, and contemporary society, international pulsation links, to cultivate the feelings of college students and life awareness.

3. Rational road construction and Critical thinking:
　　Neuroscience research in the brain has shown that reading is beneficial to improved comprehension. The importance of Chinese reading is precisely by guiding students to learn interests, expanding good language ability, and is the basis for cultivating the understanding of learning in various disciplines. Language expression is based on thought, Chinese reading training guidance is an important way to train students' ability to think and learn more. This course is arranged by a variety of brilliant chapter reading arrangements, the classical text of the road to dismantle and analysis. Under the guidance of curriculum, thinking, group discussion and teacher, improve the ability to read and discern all kinds of texts. With the training of data collection, analysis, debate and criticism, we can establish the various discourse ability of college students to a higher level.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
本學期課程預計討論課文六篇，另加應用文書信主題。
課程進行方式預計採用部分課前預習與課堂討論之方式結合，期望藉由較少的選文，而能進行較為深入的思考，例如作者之寫作緣由、生命課題、文化底蘊等，而能夠使同學之學習跳脫以往之學習模式，並能學習不同角度之思考，以達能力帶著走之目標。
●分週敘述 Weekly Schedule
五、考評及成績核算方式 Grading
本科目 ☑同意/☐不同意 期末退修
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
出席 10%次數依實際情況調整。事（公）假須事先請假，病假可事後請假，但皆須附證明；公假須由學校單位證明。請假請依學校規定，並填寫請假單。
平時作業430%作文4篇。
期中考125% 
學期考130% 
  5%自主學習、課堂討論與表現。
配分比率加總 100%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
以上課前後為原則，亦可視該班課表再做決定。
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office：D0716 EMAIL：chyn1978@alumni.scu.edu.tw
聯絡電話 Tel： 其他 Others：（02）2881-9471轉6134
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
九、課程其他要求 Other Requirements
（一）請準時上課，勿因缺課影響自身課程進度與理解。
（二）上課期間，請勿聊天、看報、玩手機、聽音樂、睡覺，影響其他同學上課。
（三）請按時參加期中、期末考，如因故無法考試，請按學校規定處理。
（四）事（公）假請填妥請假單事先請假，病假請補假單與證明。
（五）不允許遲交作業，具證明者始得補交與補考。
（六）若遇疫情以致無法到校實體上課，課程內容與配分比例將依學校開放時間隨時調整。
十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☑東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus