東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2022/3/4 下午 08:00:04
本表如有異動，於4小時內自動更新
一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)國文６４組法Ｄ
(英文)CHINESE		 開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：溪國文
授課教師 Instructor：王偉建 WANG, WEI-CHIEN
科目代碼 Course Code：BSP17164 單全學期 Semester/Year：全 分組組別 Section：６４組法Ｄ
人數限制 Class Size：70 必選修別 Required/Elective：必 學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 一56　 前次異動時間 Time Last Edited：110年12月25日19時42分
國文基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1倫理思辨
Ethical Speculation.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》展演
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》其他(詩詞吟唱)
2人文素養
Humanistic quality.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
3科學素養
Scientific Literacy.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》實作(含分組演練/合作等)
》學習綜合表現
4思維能力
The Ability of Reasoning.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
5語文能力
Language ability.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
》學習綜合表現
》其他(詩詞吟唱)
6身心保健
Physical and mental health.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
7民主法治與公民素養
Democratic rule of law and civic literacy.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
8社會意識與國際視野
Social consciousness and international perspective.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
9美感意識
Aesthetic consciousness.		●》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
一、《大學國文》（閱讀與書寫）鹿憶鹿主編，新學林出版公司2021年9月。
二、依實際授課需要提供補充講義

●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
一、《新譯古文觀止》(革新版)謝冰瑩等注譯，三民書局
二、《古今文選》齊鐵恨等主編，國語日報社
三、《詩經選注》屈萬里選注，正中書局
四、《唐宋詩選粹》藩麗珠，幼獅文化出版社
五、《唐宋詞選注》張夢機、張子良編著，華正書局
六、《元明清曲選》葉楚傖主編、錢南揚編注，正中書局
七、《應用文》張仁青編著，文史哲出版社
八、文學與藝術教學網站：http://art.pch.scu.edu.tw/
三、教學目標 Objectives
1. 人文涵養與合宜表達：
　　「言之無文，行而不遠」，堅實的語文能力是靈活表達與應對生活，恰當溝通、合作的基礎。本課程與教材藉由閱讀，講解分析口語表達的語言邏輯，讓學生以習作與各式課堂活動了解語文表現的多樣性形式。語言文字不只是溝通工具，更能負載詩意與美感經驗。本課程與教材將透過語彙擴充與結構章法的學習，為表達能力扎根，讓表達切合訴求，誘導學習興趣，兼顧口語與書寫能力的培養，提升大學學涯的人文品德、美學涵養與合宜的溝通表達能力。

2. 情意涵容與生命覺察：
　　本教材對生命重要課題層層叩問，舉凡理想現實、親情愛情、生死命題等等，藉由問題導向、主題式的課程安排，從觀照經典與新穎有深度的文本出發，反思個人生命課題，探索自我覺察，再進一步連結性別、土地、族群、家國等文化意識，與當代社會、國際脈動連結，陶冶大學生的情意涵容力與生命覺察力。

3. 理路建構與批判思考：
　　大腦神經科學研究已證明，閱讀有益於理解力的提升。中文閱讀的重要性正是透過引導學生學習興趣，建構、擴增良好的語文能力，是培養各學科學習理解力的基礎。語文表達以思惟為基礎，中文閱讀的訓練引導正是培養學生思辯能力的重要方法，增進更科學習能力的憑藉。本課程藉由各種精采篇章閱讀安排，進行經典文字的理路拆解與分析。在課程反覆思辯、小組討論、教師導引下，提高對各式文本的識讀、辨別能力。以資料蒐集、分析、思辯、批判的訓練，建立大學生更上一層樓的各種論述能力。
(1.Humanistic cultivation and Appropriate expression:
　　" Speaking with meaning takes us further ".Strong language skills are the basis of flexible expression, proper communication, cooperation and response to life. The objective of this course is to analyze the language logic of oral expression through reading and so that students can understand the diversity of language expressions through their practices and activities. Language and writing is not only a communication tool, but also has poetic and aesthetic experience. This course will enhance the ability of expression, so that expression is about to meet the demands, induce interest in learning, take into account the cultivation of oral and writing ability, and enhance the humanistic character, aesthetic cultivation and communication ability of college students through the study of language expanging and structural chapter.

2. Emotional tolerance and Awareness of life:
　　This course questions the important subjects of life, taking into account the ideal reality, family love, life and death propositions, etc., through the problem-oriented, thematic curriculum arrangement, from the perspective of classic and novel and in-depth text, reflect on the subject of personal life, explore self-awareness, and further link with gender, land, ethnic groups, home and other cultural awareness, and contemporary society, international pulsation links, to cultivate the feelings of college students and life awareness.

3. Rational road construction and Critical thinking:
　　Neuroscience research in the brain has shown that reading is beneficial to improved comprehension. The importance of Chinese reading is precisely by guiding students to learn interests, expanding good language ability, and is the basis for cultivating the understanding of learning in various disciplines. Language expression is based on thought, Chinese reading training guidance is an important way to train students' ability to think and learn more. This course is arranged by a variety of brilliant chapter reading arrangements, the classical text of the road to dismantle and analysis. Under the guidance of curriculum, thinking, group discussion and teacher, improve the ability to read and discern all kinds of texts. With the training of data collection, analysis, debate and criticism, we can establish the various discourse ability of college students to a higher level.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
為培育學生的中文思辯、表達能力，在各式主題之下，開展生活、文化、愛情、家庭、社會、族群、環境、時代……等議題，聚焦討論。以「課文講授─主題潛思─摹習表達（展演）/寫作─閱改回饋」的教學流程，思辯各式議題，讓同學不斷與經典、自身、社會反覆對話，誘導思辯力，訓練、提升屬於大學的高層次思考能力。，故本學期的課程設計如下：

中文閱讀與書寫
（一）故事書寫--傳記人物的生命歷程
（二）飲食書寫--家族記憶與生活品味　
（三）身體書寫--形貌與靈魂的對話　
（四）情感書寫--婚戀、親情的糾纏綢繆　
　　選文包含古典文學、現代文學以及應用文，每個單元收錄四篇文章，同時亦收錄書信、公文等應用文撰寫方式，共17篇文章供指定授課與指定閱讀使用。
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note

1

 2/21 一、授課計書提報(含課程介紹、上課與作業規範等)
二、書信寫作教學與習作		  　

2

 2/28 和平紀念日放假  　

3

 3/7 書信寫作教學與習作 請預習〈李賀小傳〉

4

 3/14 一、〈李賀小傳〉（李商隱）
二、詩詞吟唱教學、賞析(李昱〈虞美人〉）		 繳交推薦函習作
請預習〈來到巴黎的康有為〉

5

 3/21 一、〈來到巴黎的康有為〉（詹宏志）
二、詩詞吟唱教學、賞析(李昱〈虞美人〉）		  　

6

 3/28 一、《隨園食單》（選）（袁枚）
二、詩詞吟唱教學、賞析(范仲淹〈漁家傲〉等）		  　

7

 4/4 學術交流週  　

8

 4/11 一、〈學做菜〉（王宣一）
二、詩詞吟唱教學、賞析(蘇軾〈水調歌頭〉）		 繳交作文一篇(家鄉的味道)

9

 4/18 期中考 預習〈上張安道養生訣論〉（蘇軾）

10

 4/25 一、〈上張安道養生訣論〉（蘇軾）
二、詩詞吟唱教學、賞析(蘇軾〈水調歌頭〉）		  　

11

 5/2 一、〈上張安道養生訣論〉（蘇軾）
二、詩詞吟唱教學、賞析(蘇軾〈念奴嬌〉）		  　

12

 5/9 一、〈遙遠的音符〉（周志文）
二、詩詞吟唱教學、賞析(蘇軾〈念奴嬌〉）		 預習《詩經•氓》

13

 5/16 一、《詩經•氓》
二、詩詞吟唱教學、賞析(蘇軾〈定風坡〉）		 繳交作文一篇(養生之我見)

14

 5/23 一、《詩經•氓》
二、詩詞吟唱教學（陸游、唐婉〈釵頭鳳〉）		  　

15

 5/30 一、〈訂婚店〉（李復言）
二、詩詞吟唱教學（陸游、唐婉〈釵頭鳳〉）		  　

16

 6/6 一、期末考預習
二、詩詞吟唱驗收		  　

17

 6/13 期末考 繳交作文一篇(我的愛情故事)

18

 6/20 彈性補充教學  　
五、考評及成績核算方式 Grading
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
出席1510%一、以上課紀律、求學態度、出席狀況等，實施平時考核。
二、曠課一次扣2分，遲到、請假(不含公假)每次扣0.5～1分。
三、曠課超過6次，扣考。
平時作業520%寫作、作文四篇每篇各5%分。(未交者，將加重倒扣該篇之比分)
期中考120%以問答、申論、默書及賞析之測驗方式實施
學期考130%以問答、申論、默書及賞析之測驗方式實施
 110%詩詞吟唱驗收
 110%中文素養測驗
配分比率加總 100%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
一、每週上課前、後
二、請先以電話聯絡約定
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office：D棟三樓教師休息室 EMAIL：wwj@scu.edu.tw
聯絡電話 Tel：0933828206、02-27970017 其他 Others：
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
預定授課及分組主題等相關內容，請先行預習，俾便課堂討論。
九、課程其他要求 Other Requirements
一、上課三分之一(含)以上課程無故未到，不予參加期末考試 。
二、上課時不可喧譁，手機一律靜音。上課期間，手機不得做課程以外使用。
三、請勿於教室內任意走動及飲用餐食。(以不影響他人為原則)
四、前來上課請注意服儀得體，請勿穿著家用拖鞋前來上課
十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus
一、依本學期「大一國文」教學目標及課程大綱修改。
二、授課內容及進度，將依實際授課情形機動調整。