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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)國文５２組數一 (英文)CHINESE		開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：溪國文 (合開：數學一)
授課教師 Instructor：陳煒琪 CHEN, WEI-CHI
科目代碼 Course Code：BSP17152	單全學期 Semester/Year：全			分組組別 Section：５２組數一
人數限制 Class Size：70	必選修別 Required/Elective：必			學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 二78	前次異動時間 Time Last Edited：111年05月20日00時16分
國文基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 倫理思辨 Ethical Speculation. ● 》出缺席狀況 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 2 人文素養 Humanistic quality. ● 》出缺席狀況 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 3 科學素養 Scientific Literacy. ● 》出缺席狀況 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 4 思維能力 The Ability of Reasoning. ● 》出缺席狀況 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 5 語文能力 Language ability. ● 》出缺席狀況 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 6 身心保健 Physical and mental health. ● 》出缺席狀況 7 民主法治與公民素養 Democratic rule of law and civic literacy. ● 》出缺席狀況 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 8 社會意識與國際視野 Social consciousness and international perspective. ● 》出缺席狀況 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 9 美感意識 Aesthetic consciousness. ● 》出缺席狀況 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 侯淑娟、鹿憶鹿主編：《大學國文：閱讀與口語表達／閱讀與書寫》，台北：新學林出版股份有限公司，2021年。 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources (梁)劉勰著；范文瀾注：《文心雕龍注》，北京：人民出版社，2008年。 (梁)蕭統編；(唐)李善注：《文選》，台北：華正書局，2000年。 張少康：《中國文學理論批評史教程》，北京：北京大學出版社，1999年。 王運熙、顧易生主編：《中國文學批評史新編》，上海：復旦大學出版社，2001年。 葛曉音：《漢唐文學的嬗變》，北京：北京大學出版社，1990年。 陳大為、焦桐、鍾怡雯編：《天下散文選ⅠⅡ》，台北：天下文化，2001年。 梅家玲、郝譽翔編著：《小說讀本》，台北，二魚文化，2002年。 方群、孟樊、須文蔚主編：《現代新詩讀本》，台北：揚智出版社，2004年。 許俊雅、應鳳凰等著：《現代小說讀本》，台北：揚智出版社，2004年。 鄭明娳：《現代散文欣賞》，台北：東大書局，1992年 肇琴編著：《古典小說選讀》，台北：三民書局，2005年 向陽編：《台灣現代文選新詩卷》，台北：三民書局，2005年。 蕭蕭編：《台灣現代文選散文卷》，台北：三民書局，2005年。 林黛嫚編：《台灣現代文選小說卷》，台北：三民書局，2005年。 羅根澤：《樂府文學史》，台北：文史哲出版社，1991年。 余冠英：《樂府詩選》，北京：人民文學出版社，1953年。 蕭滌非：《漢魏六朝樂府文學史》，北京：人民文學出版社，1984年。 王運熙：《樂府詩述論》，上海：上海古籍出版社，1996年。
三、教學目標 Objectives
1. 人文涵養與合宜表達： 　　「言之無文，行而不遠」，堅實的語文能力是靈活表達與應對生活，恰當溝通、合作的基礎。本課程與教材藉由閱讀，講解分析口語表達的語言邏輯，讓學生以習作與各式課堂活動了解語文表現的多樣性形式。語言文字不只是溝通工具，更能負載詩意與美感經驗。本課程與教材將透過語彙擴充與結構章法的學習，為表達能力扎根，讓表達切合訴求，誘導學習興趣，兼顧口語與書寫能力的培養，提升大學學涯的人文品德、美學涵養與合宜的溝通表達能力。 2. 情意涵容與生命覺察： 　　本教材對生命重要課題層層叩問，舉凡理想現實、親情愛情、生死命題等等，藉由問題導向、主題式的課程安排，從觀照經典與新穎有深度的文本出發，反思個人生命課題，探索自我覺察，再進一步連結性別、土地、族群、家國等文化意識，與當代社會、國際脈動連結，陶冶大學生的情意涵容力與生命覺察力。 3. 理路建構與批判思考： 　　大腦神經科學研究已證明，閱讀有益於理解力的提升。中文閱讀的重要性正是透過引導學生學習興趣，建構、擴增良好的語文能力，是培養各學科學習理解力的基礎。語文表達以思惟為基礎，中文閱讀的訓練引導正是培養學生思辯能力的重要方法，增進更科學習能力的憑藉。本課程藉由各種精采篇章閱讀安排，進行經典文字的理路拆解與分析。在課程反覆思辯、小組討論、教師導引下，提高對各式文本的識讀、辨別能力。以資料蒐集、分析、思辯、批判的訓練，建立大學生更上一層樓的各種論述能力。
1.Humanistic cultivation and Appropriate expression: 　　" Speaking with meaning takes us further ".Strong language skills are the basis of flexible expression, proper communication, cooperation and response to life. The objective of this course is to analyze the language logic of oral expression through reading and so that students can understand the diversity of language expressions through their practices and activities. Language and writing is not only a communication tool, but also has poetic and aesthetic experience. This course will enhance the ability of expression, so that expression is about to meet the demands, induce interest in learning, take into account the cultivation of oral and writing ability, and enhance the humanistic character, aesthetic cultivation and communication ability of college students through the study of language expanging and structural chapter. 2. Emotional tolerance and Awareness of life: 　　This course questions the important subjects of life, taking into account the ideal reality, family love, life and death propositions, etc., through the problem-oriented, thematic curriculum arrangement, from the perspective of classic and novel and in-depth text, reflect on the subject of personal life, explore self-awareness, and further link with gender, land, ethnic groups, home and other cultural awareness, and contemporary society, international pulsation links, to cultivate the feelings of college students and life awareness. 3. Rational road construction and Critical thinking: 　　Neuroscience research in the brain has shown that reading is beneficial to improved comprehension. The importance of Chinese reading is precisely by guiding students to learn interests, expanding good language ability, and is the basis for cultivating the understanding of learning in various disciplines. Language expression is based on thought, Chinese reading training guidance is an important way to train students' ability to think and learn more. This course is arranged by a variety of brilliant chapter reading arrangements, the classical text of the road to dismantle and analysis. Under the guidance of curriculum, thinking, group discussion and teacher, improve the ability to read and discern all kinds of texts. With the training of data collection, analysis, debate and criticism, we can establish the various discourse ability of college students to a higher level.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 2/22 詹宏志：〈來到巴黎的康有為〉 課程安排將視實際操作情況，作適當調整。 2 3/1 詹宏志：〈來到巴黎的康有為〉、徐國能：〈詩人死生〉 作文一 3 3/8 徐國能：〈詩人死生〉、袁宏道：〈徐文長傳〉  　 4 3/15 袁宏道：〈徐文長傳〉、袁枚：《隨園食單》選  　 5 3/22 袁枚：《隨園食單》選、李商隱：〈李賀小傳〉 作文二 6 3/29 李商隱：〈李賀小傳〉、王宣一：〈學做菜〉 分組報告一 7 4/5 王宣一：〈學做菜〉、荀子：〈非相〉 民族掃墓節 8 4/12 荀子：〈非相〉  　 9 4/19 期中考 作文三 10 4/26 蘇軾：〈上張安道養生訣論〉  　 11 5/3 蘇軾：〈上張安道養生訣論〉  　 12 5/10 蘇軾：〈上張安道養生訣論〉、周志文：〈遙遠的音符〉 分組報告二 13 5/17 周志文：〈遙遠的音符〉、簡媜：〈山海經大藥局〉  　 14 5/24 簡媜：〈山海經大藥局〉 作文四 15 5/31 《詩經．氓》 分組報告三 16 6/7 《詩經．氓》、李復言：〈定婚店〉  　 17 6/14 學期考試  　 18 6/21 彈性補充教學

五、考評及成績核算方式 Grading

本科目 ☑同意/☐不同意 期末退修

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席 17 18% 依照課堂表現如：遲到、早退之情形斟酌評分，缺課六次者扣考，須達到國文基本能力指標始給分 平時作業 4 12% 以四篇作文為基準，出現抄襲則以零分計算，視同學習態度不佳 期中考 1 20%   學期考 1 20%   報告 1 15% 不得違反學術倫理，若抄襲則依照出席與國文基本能力指標的對應依情節之輕重扣分。 分組作業 1 15% 不得違反學術倫理，若抄襲則依照出席與國文基本能力指標的對應依情節之輕重扣分。 配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 星期二 15:10~17:00

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office： EMAIL：boshia83@gmail.com 聯絡電話 Tel： 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

1.缺課達六次者扣考。 2.依東吳大學學則第十八條：學生因公假、 婚、喪、病、生理假 、生產、懷孕、哺育三歲以下子女之突發狀況或其他重大事故，未能參加學期考試時，應於該科次日起五個工作日內檢附證明文件，報請系主任簽註意見，經教務處核准者，准予補考一次，並依當學期行事曆所訂日期舉行完成補考程序。未經核准而擅自不到考者，以曠考論。學生因故未能上課之一般請假，應於次日起一週內檢附證明文件 ，由授課教師核准。生理假每月得請一日，並免檢附證明文件。請假以三次為限。 3.學生考試遲到逾十五分鐘者不准入場考試。

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☑東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：https://tronclass.scu.edu.tw/

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus