檔案產生時間：2022/3/4 下午 08:03:22
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)青少年發展與問題 (英文)ADOLESCENT DEVELOPMENT AND PROBLEMS		開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：社三Ａ
授課教師 Instructor：吳明燁 WUMING-YEH
科目代碼 Course Code：BSO24401	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：62	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：3
星期節次 Day/Session： 一E56	前次異動時間 Time Last Edited：111年02月16日11時35分
社會學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 具備社會學思考的基本能力 The basic ability to think sociologically. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》紙筆測驗 2 具備社會科學研究的分析能力 The ability to analyze social scientific research.     3 具備調查、蒐集與分析資料的能力 The ability to investigate , collect and analyze data.     4 具備批判社會現象的能力 The ability to analyze social phenomenon critically. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》紙筆測驗 5 具備全球與跨文化的視野 The views with global and cross-cultural concerns.     6 具備分析在地與區域社會問題的能力 The ability to analyze social problems in both local and regional scales. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》紙筆測驗 7 具備關懷與服務社會的能力 The ability to concern and serve society. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》紙筆測驗 8 具備觀察社會趨勢的能力 The ability to observe social trends.
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 自編教材 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 1. 劉玉玲（2005）青少年發展---危機與轉機，台北：揚智文化。 2. Jaffe, Michael L. (1998), Adolescence. New York: John Wiley & Sons, Inc. 3. Arnett, Jeffrey J. (2004), Emerging Adulthood: The Winding Road From the Late Teens Through the Twenties. New York: Oxford University Press. 4. 黃俊豪、黃廷嘉（譯）（2004）青少年心理學，台北：學富文化事業 有限公司。 5. 相關的期刊論文或研究報告。
三、教學目標 Objectives
本課程一方面從心理學的觀點，介紹青少年時期的生理、認知與社會發展特質，並由此觀點論述青少年時期常見的內在與外在問題；另一方面從社會學的觀點分析影響青少年問題發生的社會環境，期能引導學生經由以上理論觀點，思考如何預防與處理青少年問題的途徑與方法。值得一提的是，這堂課從青少年地位與角色的觀點分析青少年問題，而非從偏差行為的理論觀點出發，因此大部分的青少年問題被定位為社會問題而非個人的偏差行為。
At the first section, this class introduces physical, cognitive and social development of adolescents to expound internal and external problems typically emerged during adolescence. At the second section, sociological perspectives are introduced as framework to analyze social factors of adolescent problems. Specifically, we define adolescent problems as “temporary” and relate to role expansion. Students taken this class are trained to use theoretical perspectives to analyze and give suggestions toward adolescent issues.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 2/21 課程介紹：雙管齊下探究青少年行為  　 2 2/28 停課：二二八紀念日  　 3 3/7 「青少年」概念與圖像  　 4 3/14 青少年時期的生理發展與認知發展  　 5 3/21 青少年時期的社會發展與道德發展  　 6 3/28 青少年時期的自我認定與自我概念  　 7 4/4 「青少年」角色與次文化  　 8 4/11 理論觀點：社會化理論與生態系統論  　 9 4/18 影響青少年發展的社會因素：家庭、學校與同儕朋友  　 10 4/25 期中考  　 11 5/2 青少年研究方法  　 12 5/9 青少年研究資料及運用  　 13 5/16 青少年與升學 學生報告 14 5/23 青少年與性 學生報告 15 5/30 青少年與身體意象 學生報告 16 6/6 青少年與篇查行為 學生報告 17 6/13 繳交學期報告  　 18 6/20 個別諮詢與輔導

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席   20% 包含參與討論與課堂作業 期中考   40%   報告   40%   配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 週一 10:00-12:00 週三 13:00-15:00

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：D0817 EMAIL：mwu@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel：6316 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☑東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus