| 一、課程基本資料 Course Information | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 科目名稱 Course Title： (中文)民主創新：理論與實際 (英文)DEMOCRATIC INNOVATIONS IN THEORY AND PRACTICE |
開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：政二Ａ |
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| 授課教師 Instructor：陳俊宏 CHEN, CHUN-HUNG | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 科目代碼 Course Code：BPO28101 | 單全學期 Semester/Year：單 | 分組組別 Section： | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 人數限制 Class Size：60 | 必選修別 Required/Elective：必 | 學分數 Credit(s)：3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 星期節次 Day/Session： 四789 | 前次異動時間 Time Last Edited：111年02月24日00時22分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 政治學系基本能力指標 Basic Ability Index | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印) |
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| ●指定教科書 Required Texts Stephen Elstub and Oliver Escobar (eds) 2019 Handbook of Democratic Innovation and Governance. Edward Elgar Publishing, Inc Smith, Graham 2021 Can Democracy Safeguard the Future? Polity Press Bachtiger Andre et al, 2018, Oxford Handbook of Deliberative Democracy. Oxford University Press. ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources Smith, Graham. 2009. Democratic Innovations: Designing Institutions for Citizen Participation. Cambridge: Cambridge University Press Fung, Archon and Wright, Erik Olin (eds.). 2003 Deepening Democracy. Institutional Innovations in Empowered Participatory Governance. London: Verso. Geissel, Brigitte and Newton, Kenneth.(eds). 2012. Evaluating Democratic Innovations: Curing the Democratic Malaise? London: Routledge. Saward Michael, 2021, Democratic Design, Cambridge: Cambridge University Press Amy Gutmann & Dennis Thompson, 2004 Why Deliberative Democracy(中譯本,智勝出版社) Jon Elster(ed),1998 Deliberative Democracy(審議民主)(中譯本,群學出版社) David Dryzek,2000 Discursive Democracy(談論式民主)(中譯本,群學出版社) John Gastil & Peter Levine(eds)，(審議民主指南：二十一世紀公民參與的有效策略)，(中譯本：群學出版社) David Runciman 2019 How democracy Ends(中譯本:民主會怎麼結束?：政變、大災難和科技接管 立緒出版社) Diamond Larry, 2019, Ill Winds: Saving Democracy from Russian Rage, Chinese Ambition, and American Complacency(中譯本:妖風：全球民主危機與反擊之道：當俄羅斯正面進攻、中國陰謀滲透、美國自毀長城，我們該如何重振民主自由的未來？ 八旗文化) Levitsky, Steven, and Daniel Ziblatt. 2018. How Democracies Die. New York: Penguin Random House. Müller, Jan-Werner 2016, What Is Populism? University of Pennsylvania Press | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 三、教學目標 Objectives | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 我們正處在全球民主退潮的時刻。儘管民主原則仍受到廣大支持，然而民主國家的公民，卻對民主表現感到灰心。近年來全球民主體系的數目正在減少，許多研究紛紛指出，自由民主國家的人民對政治不滿與不信任持續成長。 在這樣的脈絡下，民主創新研究領域逐漸受到重視。民主創新模式要求公民直接參與公共政策與治理架構，然而這些不同民主創新模式是否能夠解決問題，仍受到理論與經驗上的挑戰，能否成為代議民主的替代方案，仍是待決的問題。 本課程目標在於協助同學探索各種不同民主創新的模式，同時檢視它們能否有助於民主的改革，並由同學提出可能的創新方案。由於民主創新理論的範圍甚廣，無法全面性的介紹所有議題，本課程主要將處理自由民主的挑戰以及各種民主創新模式的類型，進而邀請同學透過個案研究提出各種可能的行動方案。本課程將分為三個部分:第一部分處理當前自由民主體制及其遭遇的危機與挑戰，例如民粹主義、政治極化、假新聞以及認同政治等，並針對民主創新理論中重要的概念及議題作介紹及討論； 第二部分則處理當前全球研發的各種不同民主創新模式以及各國的成功案例。本學期將進行幾個不同審議民主模式以及參與式民主的實際操作，透過實際的操作檢視各種民主創新模式的特色與侷限，並檢視公民參與的意義與侷限。第三部分則邀請同學進行個案研究，並針對當前不同民主創新模式與實踐進行深入的分析及操作，試圖透過理論與實踐對話的過程中，檢視與評估當前民主創新模式的有效性，進而探索新的民主創新模式的可能性。 |
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| We are entering a period of global democratic recession. Although democratic principles still enjoy support, yet many citizens are very frustrated with the way the democracy they live in works. In the last decade there has been a reduction in the number of democratic systems, and studies had been devoted to trying to explain the growth of political disaffection and distrust in the liberal democracy. In this context, the field of democratic innovation is growing, in part, to counter the democratic recession. The aim of this course is to explore different tools for improving democratic governance, and to consider if and how democracy can be reinvented. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 四、課程內容 Course Description | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●整體敘述 Overall Description 評量方式： 1.登錄程序: 本課程有專屬的課程網頁供同學討論之用，每位同學必須在確定選修本課程之後，到東吳大學Moodle網路教學學習網的網頁http://isee.scu.edu.tw/ 點選民主創新) 進行登錄程序，並須經由授課老師確認。同學經確認後，可以透過網頁下載每週必讀文章以及老師上課的講義，並且可以繳交作業以及進行線上討論。 2. 課堂討論(30%): 本課程的設計主要以討論為主，因此本課程能否順利進行，端賴同學的積極參與，以及在課堂上所提出的問題及看法。所有同學不僅在上課之前必須研讀每週的必讀教材，課程進行中也須提出你對每周上課主題的看法。 3. 平常作業(20%):為了掌握同學對每一個單元的閱讀教材及討論問題的理解，同學在每個單元結束後都要針對指定問題繳交作業。請同學注意作業的繳交期限. 4.分組個案研究 (50%) 分組個案研究的主題是民主創新的個案研究。研究報告包括3個部分：計畫書(proposal)10%，期末成果展演(poster presentation)20%，以及期末書面報告20%。 期中考週提出民主創新個案研究的計畫書。計畫書3-5頁，包括你想要探究的問題是什麼(what)，為什麼這個問題/現象引起你們的興趣(why)，為什麼它值得研究(so what)，你們的研究方法/進行的方式(how)，以及提供至少3本有關研究個案的參考文獻，請說明文獻的摘要以及為什麼你們列入這本參考文獻。6/23的課程是個案研究的分組展演(poster presentation)，和同學分享你們的研究的發現與成果。展演形式不拘。 5. 期末繳交個案研究的書面報告。書面報告必須包含理論的部分，可以討論閱讀的文本/理論如何應用在個案上。請在截止日期前將書面報告上傳到moodle。不接受遲交的研究報告。 |
●分週敘述 Weekly Schedule
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| 五、考評及成績核算方式 Grading | ||||||||||||||||||||
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| 六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info | ||||||||||||||||||||
| ●課業輔導時間 Office Hour 週四13:00-15:00 |
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●聯絡方式 Contact Info
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| 七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info | |||||
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| 八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course | |||||
| 九、課程其他要求 Other Requirements | |||||
| 十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website | |||||
| 學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw |
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| 學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw | |||||
| 教師個人網址 Teacher's Website： | |||||
| 其他 Others： | |||||
| 十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus | |||||