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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)社區與環境治理 (英文)COMMUNITY AND ENVIRONMENTAL GOVERNANCE		開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：政二Ａ
授課教師 Instructor：劉書彬 LIUSHU-PIN
科目代碼 Course Code：BPO27201	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：50	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 三34	前次異動時間 Time Last Edited：111年02月21日16時08分
政治學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 掌握基礎研究方法的能力 Knowing basic research methods. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 》學習綜合表現 2 瞭解政治思想與政治互動的能力 Understanding political thoughts and interaction.     3 瞭解國家體制與政治制度的能力 Understanding national institutions and political institutions. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 》學習綜合表現 4 掌握全球脈動與國際事務的能力 Understanding global trends and international affairs ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 》學習綜合表現 》參訪表現 5 具備民主參與批判公共事務的能力 Having skills in democratic participation and public affairs criticism ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 》學習綜合表現 》參訪表現 6 具備跨領域問題診斷與解決的能力 Developing interdisciplinary diagnostic capabilities and problem-solving skills. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 》學習綜合表現 7 具備分析、決策與領導能力 Developing analytical, decision-making skills and leadership. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 1.丘昌泰，2007。《鄰避情結與社區治理：台灣環保抗爭的困局與出路》，偉伯文化 2.黃之棟，2014。《環境治理的法制與政策研究》，台北: 志勝文化。 3.杜文苓，2017。《公民科學手冊》，台大風險中心。 4.杜文苓，2015。《環境風險與公共治理：探索台灣環境民主實踐之道》。五南。 5.神尾文彥; 松林 一裕; 王榆琮，2018。《地方創生2.0》。時報文化。 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 1. Timothy Doyle/Doug McEachern, Environment and Politics, Abingdon, OxonNew York : Routledge, 2008(Connect to MyiLibrary resourcehttp://www.myilibrary.com?id=95494) 2. Madhushree Sekher and Geetanjoy Sahu, 2011，”Community-Based Environmental Governance and Local Justice”, in: Global Civil Society, 108-119. 3.何明修，2006。《綠色民主：台灣環境運動的研究》。台北：群學。 4.臺灣公民科學入口網，https://pansci.asia/tw-citizen-science#science
三、教學目標 Objectives
社區為最小的公共治理單位，社區所在的人文與自然環境，是社區公民賴以生存的生態，並對其生活和經濟生產發生重大影響。瞭解整體人文與生態環境議題，和社區治理的運作機制，將有助於深化社區基層民主，開創有利的三生生活(生態(地)、生產(產)與生活(人))，進而提升社區品質。
Community is a smallest public unit for governance. If the local environment in the community is polluted, it will seriously affect the ecology on which the residents in this community, and will have a significant impact on their lives and economic production. Understanding environmental issues will improve grassroots democracy in communities. At beginning this course will understand reasons of communities' issues through ecologicalism, then construct green values, and the tools of green policy for implementation. The second part is to understand the community environmental issues in Taiwan, to explore the environmental impact assessment and related legal systems, as well as the actual dilemma. At last students will compare the cases of other countries, and propose possible solutions for environmental problem.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description 本課程將透過閱讀、討論與授課來進行。 首先將透過生態主義瞭解現今社區發展問題的根源，再建構綠色價值，瞭解綠色政策工具。 第二部分: 社區治理: 瞭解社區治理的發展與能力的指標，作為提升社區環境品質方向指引。 第三部分: 社區與產業: 地方創生為根基。 第四部份: 社區與公民參與: 專家治理v.s.公民科學，公民如何參與社區議題。 第五部分: 實例分析: 社區經濟、鄰避設施、工業與能源設施等。 希冀透過學生對選定的社區做實際案例分析，分析該社區的三生環境特質，再提出提升社區品質或解決社區問題的方案，再實際參與觀察中，熟悉如何實際從事社區治理工作。
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 2/23 課程說明: 社區與三生  　 2 3/2 一、社區與生態 (一)綠色思潮與生態主義；人本中心論v.s. 生態中心論。  　 3 3/9 (二)環境政治: 生態環保、草根民主、人權保障、和平、非暴力與反戰。 社區與三生結合 A.外雙溪+以士林區分組:1.士林夜市、2.社子島、3.士林官邸與情治區、4.天母區、5.陽明山區 B.其他社區議題。 各組資料蒐集 4 3/16 二、社區治理 (一)基礎閱讀: 黃源協(Yuan-Shie Hwang) ； 莊俐晞(Li-Hsin Chuang) ； 劉素珍(Su-Jen Liu)。104。社區能力與社區生活品質之研究：對社區治理能力與社區發展的意涵，公共行政學報。1-35。 閱讀三提問。 5 3/23 如何撰寫學術報告+蒐集學術文獻  　 6 3/30 三、社區與產業：地方創生 閱讀: 地方創生2.0、影片欣賞 閱讀三提問。 7 4/6 學術交流週: 根據選定的社區議題來進行學術交流週。探訪走讀士林區  　 8 4/13 案例討論:金山、水里。  　 9 4/20 士林區社區與環境：企劃書報告  　 10 4/27 四、社區與公民參與 閱讀: 杜文苓(2015)。專家政治與公民參與的辯證: 環評制度中的專家會議。97-132。 閱讀三提問。 11 5/4 閱讀與討論：公民科學手冊與運用:空氣盒子的出現 閱讀三提問。 12 5/11 演講:社區大學在環境治理中的角色。 演講。 13 5/18 五、案例分析 (一)社區經濟: 產銷合作社、能源合作社、生態旅遊  　 14 5/25 (二) 鄰避設施: 垃圾處理: 焚化爐、掩埋場、殯葬設施  　 15 6/1 (三)工業區和能源設施: 1. 核能設施 閱讀：陳潁峰（2018），「社區能源的正義課題」，2018 年風險分析報告-轉給你看- 能源轉型治理與策略，周桂田主編，台大風險社會與政策研究中心，187-202。 閱讀三提問。 16 6/8 (四)化石性能源設施、再生能源設施 公民與社區能源選項。  　 17 6/15 學期報告(一)  　 18 6/22 學期報告(二)

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 學期分組報告   25%   大事記 15 15%   出席和課堂表現   20%   課堂與閱讀討論   40%   配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 週四上午10-12點，或其他約定時間

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：D0619 EMAIL：lspkoeln@gm.scu.edu.tw 聯絡電話 Tel：2881-9471 #6288 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☑東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☑東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：https://108communityenvironmentalgovernance.blogspot.com/

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus