| 一、課程基本資料 Course Information | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 科目名稱 Course Title： (中文)台灣競爭力分析 (英文)A DISCOURSE ON THE COMPETITIVE ADVANTAGES OF TAIWAN |
開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：政一Ａ |
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| 授課教師 Instructor：王輝煌 WANG, HUEI-HUANG | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 科目代碼 Course Code：BPO13201 | 單全學期 Semester/Year：單 | 分組組別 Section： | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 人數限制 Class Size：47 | 必選修別 Required/Elective：選 | 學分數 Credit(s)：2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 星期節次 Day/Session： 三34 | 前次異動時間 Time Last Edited：111年01月04日16時55分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 政治學系基本能力指標 Basic Ability Index | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印) |
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| ●指定教科書 Required Texts 法蘭西斯．福山著，李宛蓉譯。《誠信：社會德性與繁榮的創造》。立緒文化出版社。1998出版。 王輝煌、林冠年，2013。 科技變遷過程、體制與組織管理：台灣個案的結構性分析。2013年第16 屆科技整合管 理研討會，東吳大學企管學系主辦。 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 王輝煌。「官僚制度與民主政治：以美日臺的結構性比較分析為例」。中央研究院人文及社會科學集刊12 卷2 期（民國89 年6 月）：347-386。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 三、教學目標 Objectives | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 自從全球化與科技競爭的白熱化共同成為二十世紀末期以來，世界各國、各地方社區、各企業，甚至個人必須面對周遭環境的快速變遷所帶來的巨大壓力與不安全感。傳統的許多觀念與想法(如國際貿易理論中的比較利益理論或傳統的國際金融理論)已無法讓我們瞭解我們所處的環境，更不要說提出解決的辦法。 自解嚴以來，台灣已經歷過兩次政黨輪替，許多方面（如憲政制度、政府組織、金融體制、教育等）也進行相當大幅度的改革，然而許多解嚴前存在的老舊問題，不但繼續存在，甚至有更加嚴重惡化的趨勢。於是，除了製程不斷的精進、受雇者不斷深化被剝削之外，台灣在品牌、產品的創新方面尚能未有明顯的成就。醫療社會福利、都市更新、媒體惡質化、金融體系缺乏國際競爭力、教育與現實發展脫節等問題，幾乎都是老生常談，也都幾乎是一人一把號，各吹各的調，高度缺乏共識的狀況。特別是，兩岸互動已進入越來越加頻繁的階段，許多問題也變得更加複雜、敏感。因此，如何在前述這種混沌的狀況下，找出適當的思考方向，是每一身為台灣公民的重要課題。 因此，本課程的主要目標乃在於帶領同學以總體、宏觀的角度來思考競爭優勢的根源-那就是科技、社會與政治間相對應的關係。在二戰之前，國家的成立多涉及國內外武力與軍事衝突，武力與軍事衝突定義了國家的基本性格。今日世界則是全球資本主義下國內外科技創新的競爭主導國家、地區與企業組織的性格。本課程將以美國、日本、義大利與台灣為比較分析的對象，介紹這些國家在科技創新方面的特色及其與政治、社會結構方面之間對應關係。透過此一過程，希望能引導學生了解科技上的創新冒險對國家、社會以及企業組織的建構有何等的重要性。本課程必預期能帶領學生以批判的方式思考如何為台灣目前在各方面的困境找出根源性的解決方法。 |
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| Ever since the increasing pressure caused by globalization, countries, firms, communities, and individuals are forced to confront the ever accelerating change in their surrounding environments. Traditional ideas and concepts fail to help us understanding the issues we are confronting. This course aims at lead students to public policy and public administration concepts and theories by guiding them through the study and interpretation of current exemplar works. Students will be required to read, summarize, and represent their assigned readings in the clas |
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| 四、課程內容 Course Description | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●整體敘述 Overall Description 一 台灣在解嚴後的競爭優勢與政經轉型： 向上提升與向下沉淪的跡象: 三 台灣在二次大戰之後的經濟奇蹟與競爭優勢： 黨國威權體制與台灣競爭力的本質:以台灣的資訊產業為例 四 台灣的官僚體系與國家競爭力: 以八掌溪、SARS傳染、后豐斷橋、八八水災等事件看官僚組織的溝通協調問題 五 台灣的企業、非營利組織與國家競爭力： 以台灣企業的品牌發展、裕隆汽車、公投促進會、某憂鬱症關懷協會、創世基金會為例 六 台灣的高等教育、科技研發體系、學術發展與國家競爭力的關係 以高等教育改革、學術評鑑政策為例 七 台灣的地方政府、社群、群聚效應與國家競爭力 以棒球發展、恆春觀光產業、古坑咖啡、宜蘭童玩節為例 八 如何理解台灣戰後政治、經濟與社會面的特質? 能否建構出一個通透的說法? 九 上述特質與台灣競爭力的關係？問題的根源？如何尋找藥方？ |
●分週敘述 Weekly Schedule
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| 五、考評及成績核算方式 Grading | ||||||||||||||||||||
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| 六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info | ||||||||||||||||||||
| ●課業輔導時間 Office Hour 星期三，第五六節（請事先約定） |
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●聯絡方式 Contact Info
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| 七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info | |||||
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| 八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course | |||||
| 九、課程其他要求 Other Requirements | |||||
| 十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website | |||||
| 學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw |
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| 學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw | |||||
| 教師個人網址 Teacher's Website：http://hueiwang.blogspot.com/ | |||||
| 其他 Others： | |||||
| 十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus | |||||