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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)音樂分析（一）Ａ組 (英文)MUSIC ANALYSIS (I)		開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：音樂三
授課教師 Instructor：羅珮尹 LO, PEI-YIN
科目代碼 Course Code：BMU36901	單全學期 Semester/Year：全			分組組別 Section：Ａ組
人數限制 Class Size：37	必選修別 Required/Elective：必			學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 四78	前次異動時間 Time Last Edited：110年11月27日16時20分
音樂學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 學理基礎能力 Fundamental Theories Ability. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》學習綜合表現 2 理論分析能力 Theoretical Analysis Ability. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》學習綜合表現 3 時代作品探析能力 Repertoire Studies Ability. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》資料蒐集與分析 4 獨奏 / 唱能力 Solo Ability. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》展演 》學習綜合表現 5 合奏 / 唱能力 Ensemble Ability. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 6 創作能力 Creative Ability. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 7 舞台表演能力 Stage Performance Ability.     8 多媒體運用能力 Multimedia Application Ability.     9 行銷與管理能力 Marketing Management Ability.     10 文化美學認知能力 Cultural Aesthetics Understanding Ability.     11 市場就業能力 Employability. ● 》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts (1) Spencer, Perter and Temko Perter M. Form in Music, a Practical Approach to the Study. (Engliwood Cliffs, N. J. : Prentice – Hall, Inc., 1988. ) (2) Burkhart, Charles. Anthology for Musical Analysis. Fourth edition New York : Knopf, 1984 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources (1) Drabkin, William. Analysis with a Glossary. London: The Macmilian Press LTD, 1987. (2) Berry, Wallace. Form in Music, 2nd ed. New Jersey: Prentice-Hall, inc. , 1986. (3) Caplin William E. Classical Form. New York: Oxford University Press, 1998. (4) Green, Douglass M. Form in Tonal Music. 2nd ed. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1979. (5) Dunsby, Jonathan and Whittall, Arnold. Music Analysis in Theory and Practice. London: Faber Music, 1988. (6)Ratner Leonard G. Classical Music: Expression, Form and Style. New York: Schirmer Books, 1980. (7) Schoenberg, Anorld. The Musical Idea. New York: Columbia University, 1995. (8) Ian Bent. Music Analysis in the 19th century, volume Ⅰ, Fugue, Form and Style & volume Ⅱ Hermeneutic Approaches. Cambridge : Cambridge University Press, 1994.
三、教學目標 Objectives
A.課程目標﹙course objectives﹚ (一) 此課程將提供給學生對音樂形式﹙形構化過程﹚知覺的手段﹙perceptual tools﹚ ，使他們能從聆聽的經驗到音樂組織的理解，如: 對音樂結構事件的功能，音樂揭露過程的詮釋。﹙(此是《音樂分析》課的起點﹚ (二) 讓學生熟悉目前音樂教育系統下，所慣用的有關「分析」的相關術語，和掌握不同種類的「分析」方法和其目的，及它們各所依賴的哲學基礎。﹙詳見以下「議題」﹚ (三) 藉著「分析」作為音樂理解的手段，將作品轉移到「意識心靈」裡，進而敏銳音樂心靈能力﹙根據音樂結構現象、結構單元、結構功能，同時與歷時的整體把握能力﹚。 (四) 強化學生「分析」所必要的知覺與心智能力 :「分離」與「綜合」、「歸納」與「比較」、同一∕類似∕或共同性質的辨認，使學生在面對任何作品的研究，對其結構成分、事件或單元的功能性及整體性能有理解、解釋的能力。 (五) 對「藝術音樂作品」的融貫性﹙coherence﹚、持續性﹙continuity﹚的結構性把握，並在演奏表達上能將自我的情∕思帶入文本結構的邀請裡。 (六) 藉由不同作品的分析研讀，擴大、延伸、強化、豐富，統整分析之前的殊異的音樂課程的「前經驗」。 (七) 在作品的分析研讀下，能對作品的「感性知覺」﹙美學的詞源義﹚之意味，和未來的音樂活動﹙如: 作品的研讀之理解、解釋、演奏的表達或音樂創作、音樂思想…等﹚，能有直接、間接的指導。 B. 規劃﹙organization﹚ 這是一堂講授﹙lecture﹚的課。每一堂課皆有一個特定的議題﹙topic﹚或其範疇來統攝課堂的活動，如: 作品的講解、聆聽、討論、演奏，作業 ― 包括讀與寫。議題由授課老師依其經驗定之，並與實際參與學生共同修定之。「議題」所要求的作業則由學生完成之，或課堂上報告說明之。除以上活動要求外，每一學期將有一篇有關「分析」文章的閱讀、報告、討論，和一首完整作品徹底分析、背與演奏的要求。
A. course objectives (1) This course will provide students with perceptual tools for the perception of the musical form (formation process), enabling them to understand from the experience of listening to the organization of music, such as: the function of musical structure events, music disclosure Interpretation of the process. ((This is the starting point of the Music Analysis class) (2) To familiarize students with the relevant terminology of "analysis" under the current music education system, and to master different types of "analysis" methods and their purposes, and the philosophical basis on which they depend. (See "Topics" below) (3) By using "analysis" as a means of musical comprehension, the work is transferred to the "conscious mind", and then the musical mind ability (according to the musical structure phenomenon, structural unit, structural function, and diachronic overall grasping ability). (4) Enhance the sensibility and mental intelligence necessary for students to "analyze": "separation" and "comprehensive", "inductive" and "comparative", the same ∕ or common identification, so that students face any work. Research, the ability to understand and interpret the structural components, events, or functional and overall performance of a component. (5) The structural grasp of coherence and continuity of "art music works", and in the expression of performance can bring the feelings of self into the invitation of the text structure. (6) Expanding, extending, strengthening, and enriching through the analysis and study of different works, and integrating the “pre-experience” of the different music courses before analysis. (7) Under the analysis of the works, the meaning of “perceptual perception” (the etymology of aesthetics) and future musical activities (such as: understanding, interpretation, expression of performance or music creation of the study, Musical thinking...etc.) can have direct and indirect guidance. B. Organization This is a lecture class. Each class has a specific topic or its scope to coordinate the activities of the class, such as: explanation, listening, discussion, performance, and homework of the work - including reading and writing. The topics are determined by the instructor based on their experience and are revised together with the actual participating students.In addition to the above activities, each semester will have a reading, report, discussion on the analysis article, and a thorough analysis, back and performance requirements of a complete work.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description (一) 此課程是一門大學部音樂系為期兩學年﹙四學期﹚的連續必修課程，每週上課為連續兩小時。 (二) 此課程是一門綜合課程，因它的開展需仰賴其它音樂課程的經驗(如: 和聲、對位、音樂基礎訓練課程、音樂欣賞…等)的參與。 (三) 此課程是藉由音樂作品的聆聽、研讀、演奏、討論，來開展。 (四) 此課程所要研讀的作品是以大小調語言的作品為主，所涵蓋的範圍，從巴洛克到後期浪漫派。其它音樂語言的作品，如調式作品，無調性的作品，僅將在特定音樂觀的方法論下作一種延伸、擴充才會擇取。如在探問曲子的「統一性」、「發展變奏」﹙developing variation﹚等“觀點”，十二音列、自由無調性的作品就會納入分析考慮。 (五) 此課程所涉及的分析方法並非一成不變的、絕對的、客觀的、或被規約的，而是強調「方法」的選擇是分析者的音樂觀、分析意圖、和曲子自身的屬性相互交感下的擇取。當「方法」被提出，就意謂音樂的作品就在那「方法」的一「管」下，揭露了它與分析者的關係。 (六) 此課程雖帶有實踐、實用的趨向，但在課程活動中將處處突顯「思」(thinking) 與「詩論的」(poetic)的可能之誘發。
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 2/24 一. 複習 : 音樂結構現象、結構單元、基本結構功能二段(分)原則、三段(分)原則、單元內的和聲進行.二. 模仿過程  　 2 3/3 一. 複習 : 二段原則 三段原則 二. rounded , balanced , simple binary. 三. simple , composite (or compound) ternery 四. 模仿對位(一) : (1)動機與其發展  　 3 3/10 模仿對位(二) : Sinfornia  　 4 3/17 模仿對位(二) : 創意曲分析(1)  　 5 3/24 模仿對位(二) : 創意曲分析(2)  　 6 3/31 模仿對位(三) : 賦格曲分析(1)  　 7 4/7 模仿對位(三) : 賦格曲分析(2)  　 8 4/14 模仿對位(三) : 賦格曲分析(3)  　 9 4/21 變奏的過程(一) – 2 : 段落性的變奏 (sectional variations)  　 10 4/28 期中考  　 11 5/5 檢討期中考卷 變奏的過程(二) – 1 : 段落性的變奏 (sectional variations)  　 12 5/12 變奏的過程(二) – 1 : 段落性的變奏 (sectional variations)  　 13 5/19 變奏的過程(二) – 2 : 持續性的變奏 (continual variations)  　 14 5/26 The Rondo principle : 1. Introduction 2. Rondo form 3.Sonata Rondo form  　 15 6/2 The Rondo principle : 1. Introduction 2. Rondo form 3.Sonata Rondo form  　 16 6/9 功能知覺的把握與演奏詮釋的關係 : (1)調性的心靈 (2)張力 表情的來源  　 17 6/16 學期重點回顧  　 18 6/23 結算成績

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席 18 20% 上課出席率與參與課堂上的表現與態度，佔學期成績25%。缺席一次扣總分5分。 平時作業 5 20% 作業用來體現課堂討論的觀點。而對這觀點的呼應，是作業成績計算的依據之一。每星期的讀與寫∕聆聽的分析作業，佔學期成績25%。 期中考 1 20%   學期考 1     報告 2 40%   配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 每週二下午1:00 - 3:00

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office： EMAIL：carolin@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel：0938-763-193 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others 曾威八

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

和聲學 十八世紀對位法

九、課程其他要求 Other Requirements

音樂基礎訓練 樂器演奏能力

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus