東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2022/3/4 下午 08:07:46
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)十八世紀對位法（二）
(英文)EIGHTEENTH-CENTURY COUNTERPOINT		 開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：音樂三
授課教師 Instructor：吳丁連 WU, TING-LIEN
科目代碼 Course Code：BMU30001 單全學期 Semester/Year：全 分組組別 Section：
人數限制 Class Size：15 必選修別 Required/Elective：必 學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 三9A　 前次異動時間 Time Last Edited：111年01月11日17時16分
音樂學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1學理基礎能力
Fundamental Theories Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
2理論分析能力
Theoretical Analysis Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
3時代作品探析能力
Repertoire Studies Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
4獨奏 / 唱能力
Solo Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
5合奏 / 唱能力
Ensemble Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
6創作能力
Creative Ability.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
7舞台表演能力
Stage Performance Ability.		  
8多媒體運用能力
Multimedia Application Ability.		  
9行銷與管理能力
Marketing Management Ability.		  
10文化美學認知能力
Cultural Aesthetics Understanding Ability.		  
11市場就業能力
Employability.		●》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
(一) 指定教科書
(1) Felix Salzer and Carl Schachter, Cunterpoint in Composition, New York : Columbia University Press, 1989.
(2) Kent Kennan. Counterpoint based on 18th Century Practice, 3rded. Englewood Cliff, N J : Prentice-Hall, inc. , 1989
(3) Thomas Benjamin. Counterpoint in the Syle of J. S. Bach, New York : A Division of Macmillan, Inc. , 1986.
(4) Ernst Krenek. Tonal Counterpoint & The Style of The Eighteenth Century, outline. Boosey & Hawkes Inc. , 1958
(二) 樂譜
(1) the notebook of Anna Magdalena Bach﹙1725﹚
(2) the notebook of Wilhwlm Friedemann Bach﹙1720﹚
(3) the Goldberg Variation﹙1742﹚
(4) the fifteen Two-part Invention﹙1720﹚
(5) the fifteen Sinfonias﹙1720﹚
(6) the six French Suites﹙1725﹚
(7) the six English Suites﹙1725﹚
(8) the six Partitas﹙1725﹚
(9) The Well-Tempered Clavier, Vols. Ⅰ& Ⅱ
﹙published posthumously in 1799﹚

●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
三、教學目標 Objectives
A.課程目標﹙course objectives﹚
(一) 讓學生有足夠的能力、技巧，克服「類」對位﹙species counterpoint﹚
的練習，和不同種類的複音音樂，如 : 卡農、創意曲、賦格、choral preludes、passacaglia…等風格寫作。
(二) 喚醒或敏銳學生對出現在任何音樂「對位」成份的知覺。
(三) 使學生有能力在複音音樂，數個聲部同時揭露它們自己時，能全然把握各聲部各有的動態流動﹙dynamic continuum﹚，在聲部的彼此之間，感覺到對比與一致﹙opposition & agreement﹚，緊與鬆﹙tension & relaxation﹚，方向性﹙direction﹚，線條高潮的交錯﹙staggering of linear apexs﹚等等的運作。
(四) 這堂課具體目標是每週必有與議題相關的風格寫作。
B.課堂規劃﹙organization﹚
這是一堂講授﹙lecture﹚的課。每一堂課皆有一個特定的議題或與其相關的概念範疇來作為活動的依據。議題由授課老師依其經驗定之，而依實際參與學生來調整。每堂課的活動有「議題」的說明，相關曲目的聆聽、研讀、演奏、分析，及學生作業的演奏、討論﹙時間允許的情況下﹚。
C. 課程講題﹙course topics﹚與其範疇 ﹙categories﹚
這是為期二學期的課程，將涵蓋下列講題 :
(一) 基本對位﹙類對位﹚的技巧:
(1) 定旋律
(2) 第一類，二聲部和三聲部
(3) 第二類，二聲部和三聲部
(4) 第三類，二聲部和三聲部
(5) 第四類，二聲部和三聲部
(6) 第五類，二聲部和三聲部
﹙以上議題是依據Felix Salzer & Carl Schachter : counterpoint in composition的基本對位，p. 3-113。﹚
(二) 單一旋律線 :
(1) 旋律輪廓
(2) 音的相對意義
(3) 和聲暗示
(4) 複合旋律線
(5) 音域
(6) 其它考慮
(三) 二聲部對位的準則 :
(1) 個別旋律線的特值
(2) 線條間的獨立性
(3) 統一﹙unity﹚
(4) 和聲暗示
(5) 協和∕不協和
(四) 二聲部的練習
(1) 一音對一音
(2) 兩音對一音
(五) chromaticism ﹙二聲部﹚
(1) 旋律對和聲
(2) 轉調
(3) 變化音的拼法
(4) 交錯關係
(5) 關於二聲部chromaticism的練習
(六) 二聲部的練習 ﹙終結﹚
(1) 三音對一音
(2) 四音對一音
(3) 切分﹙第四類對位﹚
(4) 第五類
(5) 聲部間的節奏活動
(七) 短小的二聲部曲子寫作
(1) 形式
(2) 減少和增加的聲部
(3) 帶有變化的反覆
(八) 卡農
(1) The perpetual canon
(2) The enigma canon
(3) The double canon
(4) The spiral canon
(九) 可轉位的對位
(1) 牽涉可轉位的對位的通則
(2) 可轉位對位的三聲部以上的寫作
(十) 二聲部創意曲，動機發展。
(十一) 三聲部對位
(十二) 短小的三聲部曲子寫作
(十三) 在三聲部對位的模進
(1) real imitation
(2) tonal imitation
(3) 「答句」的寫作
(十四) 三聲部創意曲，the trio sonata。
(十五) 賦格(一):
(1) 主題，答題。
(2) 三聲部賦格的呈示 ﹙exposition﹚
(3) 四聲部對位
(4) 四聲部賦格的呈示
(十六) 賦格(二):
(1) 插句﹙episodes，middle entires﹚
(2) 整體的賦格
(十七) 賦格﹙終結﹚:
(1) 五聲部以上的賦格
(2) 二聲部賦格
(3) 雙重賦格
(4) 協奏賦格
(5) 賦格幻想曲
(十八) Form based on the chorale
(1) the chorale prelude
(2) chorale variation
(3) chorale fantasia
(4) chorale fugue
(十九) 對位的變奏形式
(1) 定旋律的變奏曲類 :
(a) the ground
(b) the passacaglia
(c) the chaconne
(2) 主題與變奏
從(二)至(十九)的議題是根據Kent Kennan，第三版的《對位學》，第二章至第十九章。
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
(一) 此課程是一門大學部音樂系為期連續兩學期的課。
(二) 此課程是一門適合大三、大四學生選修的課，參與的學生，被視為對傳統和聲學﹙包括聲部寫作和數字低音﹚已有相當程度的經驗。
(三) 此課程所需研究和模仿的對象是以代表巴洛克時期複音音樂的J. S. Bach的音樂為主，尤其是他的鍵盤作品。
(四) 此課程以「類」對位的練習作為課程的起點，緊接著是藉由對這時期的作品，透過聆聽、研讀、演奏、分析的活動作直接的接觸，把握十八世紀的對位精神、美學、技巧，最終以「風格寫作」回應並體現學習的心得。    
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note

1

 2/23 回顧上學期的講題觀念  　

2

 3/2 卡農(一) : 1. The perpetual canon 2. The enigma canon
  　

3

 3/9 卡農(二) 3. The double canon 4. The spiral canon
 　

4

 3/16 可轉位的對位：1.牽涉可轉位的對位的通則 2.可轉位對位的三聲部以上的寫作
  　

5

 3/23 二聲部創意曲，動機發展。  　

6

 3/30 三聲部對位(一)  　

7

 4/6 三聲部對位(二)  　

8

 4/13 短小的三聲部曲子寫作  　

9

 4/20 在三聲部對位裡的模進 1.real imitation 2.tonal imitation 3.「答句」的寫作
  　

10

 4/27 期中考  　

11

 5/4 三聲部創意曲，the trio sonata。  　

12

 5/11 賦格(一)：1.主題，答題。 2.三聲部賦格的呈示 (exposition)
3.四聲部對位 4.四聲部賦格的呈示
  　

13

 5/18 賦格(二): 1.插句(episodes ，middle entires) 2.整體的賦格
  　

14

 5/25 賦格(三) : 1.五聲部以上的賦格 2.二聲部賦格
3.雙重賦格 4.協奏賦格 5.賦格幻想曲
  　

15

 6/1 Form based on the chorale：1.the chorale prelude 2. chorale variation
3. chorale fantasia 4. chorale fugue
  　

16

 6/8 對位的變奏形式(一):
1.定旋律的變奏曲類：(1) the ground (2) the passacaglia(3) the chaconne
  　

17

 6/15 對位的變奏形式(二): 2.主題與變奏  　

18

 6/22 期末考  　
五、考評及成績核算方式 Grading
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
出席1815%上課出席率與參與課堂上的表現與態度，佔學期成績25%。缺席一次扣總分5分。
平時作業1050%作業用來體現課堂討論的觀點。而對這觀點的呼應，是作業成績計算的依據之一。
期中考115%期中測驗，以類對位及單一複旋律線作為對象。
學期考120%期末測驗，以巴哈的組曲作為對象。
配分比率加總 100%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
每週三下午3:00 - 5:00
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office： EMAIL：tlw@cc.nctu.edu.tw
聯絡電話 Tel：0987-013678 其他 Others：
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
調性和聲學
九、課程其他要求 Other Requirements
具備鍵盤的演奏能力
十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus