東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2022/3/4 下午 08:10:02
本表如有異動，於4小時內自動更新
一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)數位人文與媒體識讀
(英文)DIGITAL HUMANITIES AND MEDIA LITERACY		 開課學期 Semester：110學年度第2學期
開課班級 Class：史敘創作
授課教師 Instructor：葉韋君 YEH, WEICHUN
科目代碼 Course Code：BHS14101 單全學期 Semester/Year：單 分組組別 Section：
人數限制 Class Size：60 必選修別 Required/Elective：選 學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 五78　 前次異動時間 Time Last Edited：111年01月13日17時12分
歷史敘事與創作基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1掌握基本歷史知識的能力
The ability to master the basic knowledge of history		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
》參訪表現
2閱讀與分析資料的能力
The ability to read and analyze data		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
3口語表達和書寫溝通的能力
The ability of oral and written communication		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》實作(含分組演練/合作等)
》團隊參與
》學習綜合表現
》參訪表現
4發揮文化創意的能力
The ability of cultural and creative development		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》團隊參與
》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
《麥蒂為何而跑：一個典型青少年的私密掙扎與死亡悲劇》
《愛無能的世代：追求獨特完美的自我，卻無能維持關係的一代》
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
〈「為什麼是我？」拆解交友詐騙的PUA獵豔術和心理陷阱〉，報導者，https://www.twreporter.org/a/online-scams-pua
〈臉被偷走之後：無法可管的數位性暴力？台灣Deepfake 事件〉，鏡傳媒，https://www.mirrormedia.mg/projects/deepfaketaiwan/
三、教學目標 Objectives
透過日常媒體經驗的解讀、分享，增加同學思辨的能力，並能將對媒體的思考化為行動，實踐新媒介與公民社會的種種可能，強化公共關係、溝通。
Through the interpretation and sharing of daily media experience, students can enhance their critical thinking ability, turn their thinking on media into action, practice the possibilities of new media and civil society, and strengthen public relations and communication.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
一、認知理解培力階段（1-8週）：
希望我們可以一起認識媒體運作的基本概念，並分享80世代（我）和00後的你們在媒體經驗上的差異與互動，我們在人際、社會關係上所經歷的衝突與變化。
二、公共議題階段（10-18週）：
理解媒體運作的概念與實務，懂得辨識、判斷並運用訊息。介紹公共媒體與公民倡議團體，從個體、群體經驗，到公共議題，連結社會議題分析。
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note

1

 2/25 課程介紹、進度與授課方式、成績評量說明  　

2

 3/4 課程地圖：數位人文與媒體識讀 繳交分組名單

3

 3/11 傳播科技論與感覺結構  　

4

 3/18 媒體召喚術：廣告分析  　

5

 3/25 小組報告1：我們的世代歌曲  　

6

 4/1 春假  　

7

 4/8 網路世代，自戀濾鏡？  　

8

 4/15 傳播科技與監控資本主義 個人作業：讀書心得（2擇1）

9

 4/22 期中考週  　

10

 4/29 小組報告2：網紅經濟分析  　

11

 5/6 小組報告3：社群與交友軟體  　

12

 5/13 Google了嗎？假消息與同溫層效應  　

13

 5/20 公眾溝通？帶風向：社群議題操作  　

14

 5/27 小組報告4：假消息分析  　

15

 6/3 小組報告5：政府粉絲團分析  　

16

 6/10 公民媒體與社會倡議：NGO分享  　

17

 6/17 期末討論  　

18

 6/24 學期結束  　
五、考評及成績核算方式 Grading
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
出席 20%點名
平時作業110%1.《麥蒂為何而跑：一個典型青少年的私密掙扎與死亡悲劇》、《愛無能的世代：追求獨特完美的自我，卻無能維持關係的一代》。
2.兩書二擇一。
3.1000字以上。
期中考120% 
分組作業130%1.口頭報告，當日未到成員不計分，
2.隨附小組工作分配表，個人仔細說明自己負責的工作，不可籠統地寫「資料蒐集、整理」，而須說明蒐集整理哪部分資料。
3.小組互評表：滿分10分，為其他成員表現打分。
4.繳交口頭報告檔案（PPT、PDF ,etc.），不須額外整理為書面報告。
5.每組報告時間20分鐘。
課堂討論1030%1.平時課堂討論，主動回答問題者，1次加1分計，無上限。
2.於各小組口頭報告，課後出席者須填寫google表單，為該組評分，並填寫開放式意見，每次意見表單計3分。
3.小組口頭報告，現場提出問題討論者，1次加1分計，無上限。
配分比率加總 110%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
請來信約時間
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office： EMAIL：videllya@gmail.com
聯絡電話 Tel： 其他 Others：
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
九、課程其他要求 Other Requirements
十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：google雲端，課堂公布
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus