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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)文字學進階Ｃ組 (英文)THE SENIOR OF STUDY OF CHINESE WORDS _		開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：中二Ｃ
授課教師 Instructor：陳逸文 CHENYI-WEN
科目代碼 Course Code：BCN52003	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：Ｃ組
人數限制 Class Size：71	必選修別 Required/Elective：必			學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 四34	前次異動時間 Time Last Edited：111年01月07日16時32分
中國文學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 積極進取之能力 Proactive ability. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 》學習綜合表現 2 回饋社會之能力 Contribution to community. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》學習綜合表現 3 分辨是非之能力 Distinguish between right and wrong. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》紙筆測驗 》學習綜合表現 4 文史閱讀之能力 Literature and history reading. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 》資料蒐集與分析 》學習綜合表現 5 實務應用之能力 Actual practice. ● 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》實作(含分組演練/合作等) 》學習綜合表現 6 文學創作之能力 Literature creation. ● 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》學習綜合表現 7 思辯與論證之能力 Speculation and argumentation. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》團隊參與 》學習綜合表現 8 關懷與探究人文之能力 Concerning and exploring humanities. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》團隊參與 》學習綜合表現 9 領導與組織之能力 Leadership and organize ability. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》團隊參與 》學習綜合表現 10 文化創意與傳播之能力 Culture originality and disseminate. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》團隊參與 》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts (東漢)許慎撰，(清)段玉裁疏，《說文解字》，臺北：萬卷樓圖書公司 許錟輝，《文字學簡編─基礎篇》，臺北：萬卷樓圖書公司，1999 裘錫圭，《文字學概要 》，臺北：萬卷樓圖書公司，2014 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 王初慶，《中國文字結構析論》，臺北：文史哲出版社。，1997 林尹，《文字學概要》，臺北：正中書局，1993 邱德修，《文字學新撢》，臺北：合記圖書出版社，1995 許慎著、段玉裁注，《說文解字注》，臺北：洪葉文化出版社，2009 裘錫圭，《文字學概要》，臺北：萬卷樓圖書公司，1994 蔡信發，《六書釋例》，臺北：學生書局，2006 蔡信發，《說文答問》，臺北：萬卷樓圖書公司，1995 龍宇純，《中國文字學》，臺北：五四書店，2001
三、教學目標 Objectives
1. 深入理解漢字的起源、發展及演變 2. 明白漢字的構造及相關意義 3. 認識漢字的文化內涵 4. 加強對語言文字本形本義的掌握 5. 能更深入理解傳世古籍及出土文獻
1. Understanding the origin and evolution of Chinese word 2. Understanding structures of Chinese word and their meaning 3. Understanding the cultural connotation of Chinese word 4. Gain better control of word usage 5. Have deeper understanding of unearthed ancient literature
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description 中國漢字有其獨特的形體及豐富的文化內涵，傳統中文字學更是研究國學的基礎，本課程擬在傳統文字學的基本知識，加強關於古文字學的知識，進一步探討漢字的文化意義與歷史價值。
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 2/24 六書：會意  　 2 3/3 六書：形聲  　 3 3/10 六書：轉注  　 4 3/17 六書：假借  　 5 3/24 古文字階段的漢字  　 6 3/31 學術交流週放假  　 7 4/7 隸楷階段的漢字  　 8 4/14 六書說與三書說  　 9 4/21 期中考  　 10 4/28 表意字1  　 11 5/5 表意字2  　 12 5/12 形聲字  　 13 5/19 假借字1  　 14 5/26 假借字2  　 15 6/2 不能納入三書的文字  　 16 6/9 異體字、同形字、同義換讀 文字的分化和合併  　 17 6/16 期末考  　 18 6/23 彈性補充教學（未定）

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席   15%   平時作業   20%   隨堂考   20%   期中考   20%   學期考   25%   配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 以週三時間為主，特殊狀況將另與學生商定後再行處理。

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：D728 EMAIL：chenyiwen@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel：6157 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others 陳信安

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus