檔案產生時間：2022/3/4 下午 08:02:43
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)廣告企劃與文學 (英文)ADVERTISING PLANNING AND LITERATURE		開課學期 Semester：110學年度第2學期 開課班級 Class：中二Ａ
授課教師 Instructor：洪慧敏 HUNG, HUEI-MIN
科目代碼 Course Code：BCN48901	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：64	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 四56	前次異動時間 Time Last Edited：111年01月13日17時59分
中國文學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 積極進取之能力 Proactive ability. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 2 回饋社會之能力 Contribution to community. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 3 分辨是非之能力 Distinguish between right and wrong. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 4 文史閱讀之能力 Literature and history reading. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 5 實務應用之能力 Actual practice. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 6 文學創作之能力 Literature creation. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 7 思辯與論證之能力 Speculation and argumentation. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 8 關懷與探究人文之能力 Concerning and exploring humanities. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 9 領導與組織之能力 Leadership and organize ability. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 10 文化創意與傳播之能力 Culture originality and disseminate. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 參考書籍： 1. 李欣頻《十四堂人生創意課》、《推翻李欣頻的創意學》、《廣告副作用》 2. 周芬伶《散文課》 3. 蔣勳《天地有大美》、《美的覺醒》、《美的沉思》 4. 約翰‧柏格《觀看的視角》、《班托的素描簿》 5. 莫尼克‧西卡爾《視覺工廠──圖像誕生的關鍵故事》 6. 安妮．米柯萊、摩里茲．普克豪爾《城市密碼──觀察城市的100個場景》 7. 納博科夫《文學講稿》 8. 帕慕克《率性多感的小說家》 9. 卡爾維諾《給下一輪太平盛世的備忘錄》 10. 參考書目繁多，不一一列舉，會在課堂隨機補充。 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
三、教學目標 Objectives
一、增進寫作能力。Enhance writing skills. 二、增進思考能力。Enhance the ability to think. 指標1 語文能力 指標2 歷史思惟能力 指標3 民主法治與公民素養 指標4 資訊與科技運用能力 指標5 人文精神與健全身心 選課前，先碰撞一下吧！ 碰撞遊戲，出教室，入教室…… 【到底阿薑在賣甚麼藥】──這個問題有簡單的答案與複雜的答案 進行課程主題說明：選課前請詳讀此，再選課，否則成績休克 走在旅程裡的美麗Loser變成Lover—藝術作為生存的多樣性想像 話說，...... Leonard Cohen 在他《美麗的失敗者》的中文版序言中說，「美麗的失敗者」的概念來自於中國古代的一些文人，如唐代的李白與宋代的蘇軾，他們都是現世價值中的失敗者，但文學讓他們的「失敗」有了不同意涵。 當人們懂得重新定義且願意重新詮釋時， LOSER 也能變 LOVER 所以，...... 一、每周都有作業，因此討厭作業者，速逃！ 二、隨時都會即興問台或是上台分享，厭惡者，速溜！ 三、期中考：考一種可能，將閱讀與影片結合，將美感與動感結合的可能。 製作：影片BV。書不會指定。由同學自行決定。 不想折磨自己，不想自我收穫者，那門就別打開了。 四、期末考：實作的力量無遠弗屆──製作自己的廣告書 詳細內容，咱們邊走邊聊，有意願者，再坐下來。 五、關於旅程的大綱：世上沒有不變的大綱。旅程有時風光，有時險阻，大綱是個罐子，各位才是將罐子從回收場擺到架上的關鍵人物。因此，大綱，只是隨時會改變的選項。無法接受變變變者，請別點下滑鼠啊！
skills.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description 知識是船帆，智慧是船底，創意是風，態度是水，實踐是舵，要維持協調的比例，船才能順利啟航。
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 2/24 【一期一會】：登錄遊戲──呼喚遺忘在小王子星球的自己 一、為何而來；二、為何而寫；三、為何而思；四、為何而問； 五、為何而作；六、為何而觀；七、為何而破；八、為何而立。 【一與一的碰撞】：我們的期會，來自生命的「一」與「一」的碰 撞，而碰撞出生命光與影。 【創造一張張自己的命運圖表】：您將以什麼形式，什麼媒介來連結呢？ 症狀代表一個沒有說出來的故事──一起欣賞「街友改造計畫」 2 3/3 【生命的旅程，我如何企劃文學般的人生，又將如何企劃自己的生命如一則則真實的廣告】──關於這趟生命的旅程，您將帶誰上車，您又將收攏什麼沿途風景，又將如何收藏這一路 一、從無到有──到底是什麼 二、從有到無──到底又是什麼 三、從有到有──究竟是什麼 四、從無到無──究竟又有什麼  　 3 3/10 【收藏家與文學家的對話】翻宇宙的箱，倒生命的櫃，一起來走迷宮，一起來品香…… 【星球與星球的連結】我寄到哪個星球去，哪個星球又寄了什麼給我…… 【我與你 你與他 他和我的共振】我們的「沉思路」與他們的「沉思錄」即你們的「沉思鹿」 【創作空間何處尋──教室是個創作場】：教室彷如小型博物館，在那個小型博物館的真實與虛擬時空裡，其實存在著某個靈魂的煩惱、痛苦、靦腆、沉默、羞愧、壓抑、癡迷、失望、不安、沮喪、憤怒、含蓄、憂傷、驚訝、惆悵、悲哀、空虛、傷感、真誠、曖昧、渴望、喜悅、靜默、嫉妒、愛慕、挫敗、遺忘，無奈與孤獨？ 【文思回收場】──我的學院之樹。  　 4 3/17 【步能歇止的旅站】──外雙溪的哲學之 人類與較高等的演化動物，在本能上有其共通性。 他們有相同的感官能力、直覺、感覺、熱情、情感與情緒， 甚至是更複雜的情緒，像是嫉妒、懷疑、模仿、感激與寬容； 他們也會有欺騙和報復行為，有時亦受嘲諷影響，甚至還有幽默感； 他們會感到驚訝與好奇，具備相同的模仿、專注、深思熟慮、選擇、記憶、想像、聯想，以及推理能力，雖然程度非常不同。 讀到這段話，您想起了什麼…… 讀到這段話，您將創造什麼……  　 5 3/24 一扇敞開的窗，開在哪裡──我們的對坐 先在家裡勾畫出完整的憧憬，佈置一些可能發生的情節，以想像的陌生世界為背景，把自己血肉之軀投射進去，堅持自己所追求，所想要的東西，然後出門。這樣的旅行說不定會因為一切都不如理想而大失所望，但失望何嘗不是一件莊嚴的理由？ 這樣的旅行是充滿目的和意志的，是學習的歷程，是考驗，是一種探險。我相信這個方式最適合你。 【創作場展示】：作品分享時間──分享同學的創作場，以及創作 場生發的各種可能的故事 【我的沉思密碼】──繳交企劃主題大綱及其完成時間  　 6 3/31 【你的來信，我們的回信；我們的回信，你的來信】 你的來信提到了夏天出門的計劃，每一個計劃都令我羨慕，而我希望你除了安排行程日期以外，也為自己的心情意志去安排一個方向，嘗試去完成那方向的指引，以最大的敏感去體驗所有的色彩和聲音，人的容貌，文化的形跡，和大自然擁有的一切。那是我們積極的投入參與，那是一種挑戰，而不是奢侈的觀光旅行。那正是一個青年詩人的自我追尋，一個青年詩人的「壯遊」。──《一首詩的完成》 【課堂的16種遊戲，那你創造什麼遊戲……】  　 7 4/7 【我的企劃主題分享時間】：作品分享時間 【我的魚鳥時光】──「魚接受了自己不可能長出手臂，遂長出了鰭。」 在同學們的分享下，刺激出更多的火花，進行企畫的調整與修改。  　 8 4/14 【我們在外雙溪的企畫與寫作】 廣告企劃期末主題提案分享  　 9 4/21 與阿薑的企劃連線  　 10 4/28 【變異原型】：談作品結構的拆解與組合/破壞與創建。 1.傑克與仙豆 2.小木偶皮諾奇歐 3.龜兔賽跑 4.美女與野獸 【變異原型】：談說故事的能力 一、精簡文字的能力 二、創造新詞的能力 三、創造新思的能力 四、創造故事的能力  　 11 5/5 【抽獎上台，說故事去】 【故事說完，接誰說呢】  　 12 5/12 【空白，一下】空，不是白，白，不是空  　 13 5/19 第五關：一與O的再碰撞 【創作力的回聲】：作品分享時間 【每個人心中的電影院】──一段最難忘的場景與對白──收信快樂  　 14 5/26 【我的廣告閱讀與文學字帖】分享大會  　 15 6/2 【我的廣告閱讀與文學字帖】分享大會  　 16 6/9 【一與無限的碰撞】－－創作力的回聲：作品分享時間  　 17 6/16 【創作力的回聲】：作品分享時間  　 18 6/23 第八關：一與一的再碰撞 你的，我的，他的，旅程結束，企畫作品發還。抽入存進記憶中……。

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description   18 100% 課堂作業30％ 期末上台報告10％ 期末作品30％ 上課出席30％ 配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 寫信約時間

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：無研究室，若有需要討論可寫信約學校可以討論處。 EMAIL：yuio0113@yahoo.com.tw 聯絡電話 Tel： 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

（一）請準時上課，缺課三次，出席率為O。 （二）上課期間，請勿影響其他同學上課。 （三）事（公）假請填妥請假單事先請假，病假請補假單與證明。 （四）不允許遲交作業，具證明者始得補交與補考。 (五)成績皆由同學用心努力而得，故求情之事，不受。

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus

已在授課大綱上寫上說明。 詳細請見。